秋天的雨李静

《秋天的雨》教学设计一、出示词语,谈话导入.师：昨天夜晚下了一场秋雨,润物无声,伴着这场秋雨今天我们继续学习第11课秋天的雨,让我们一起大声地齐读课题。生:《秋天的雨》。师：一起再来响亮地读一读吧。生响亮地齐读课题二、通读课文,梳理课文内容.过渡:读的真好,打开书,自己大声的读课文,边读边思考,在秋雨里你都看到了什么?生自读课文思考.师:好我们来交流一下,　在秋雨里你们看到什么了。生：看到了各种各样的颜色。生：看到了小青蛙、小松鼠、小喜鹊。师：看到小青蛙准备过冬，其他同学还看到了什么。生：我还看到了银杏树，柳树。师：他看到许多的树都看到了颜色。你还看到了什么。生：菊花。师：有的同学看到了小动物，水果，还有很多漂亮的颜色，你们是从哪里读懂的秋天有很多漂亮的颜色的。从课文第几自然段。生：（争先恐后地说）课文第二自然段。师：你们同意吗？ 生：同意。三、抓住重点词句，品读课文。(学习第二、三、四自然段)过渡:好,下面我们来看看课文的第二自然段。(大屏幕出示第二自然段)师：秋天的雨把颜色送给谁了呢。默读第二自然段把你喜欢的句子读一读.　学生默读第二自然段,边读边画。（孩子们做到了不动笔墨不读书）师：好,我们来说一说,秋雨把颜色送给了谁?　开火车说一说吧！生开火车说：黄色给了银杏树、红色给了枫树、金黄色给了田野、橙红色给了果树、菊花仙子得到的颜色更多……师：孩子们，回答问题时我们要把句子说完整。所以我们应该说：秋雨把黄色给了银杏树、红色给了枫树、金黄色给了田野、橙红色给了果树、菊花仙子得到的颜色更多……这样句子不就完整了吗。生：是。师：好，现在我们一块交流交流，谁想把你喜欢的颜色读给大家听一听。生读自己喜欢的句子“你看，它把黄色给……”师：你们说如果我想把刚才读这句话读美了，我把飘啊飘啊，扇啊扇啊！去掉了可以吗？生读。师：你们还觉得行吗？ 生：不行。师：为什么？生：因为没有那些词就根本表达它是怎么弄的，夏天的雨怎么凉爽。生：假如那个小扇子不扇的话那怎么扇走夏天的炎热呢？生：没有它们句子就不生动了。生：而且，没有了它们就好像秋天马上就来了，速度太快了，体现不出夏和秋的过度。师：是呀，扇子的力量不够怎么能扇走炎热，银杏树像一把小扇子，轻轻地就扇走了夏天的炎热，红红的枫叶飘哇飘哇轻轻的柔柔的，迎来了秋天的凉爽。师：带着你们体会到的，谁来读一读这两句话。指名读。师：他读得多好啊，来，我们一起来读一读。生齐读。师：读得不错。谁还想读自己喜欢的其他的句子。生：菊花仙子……师：她把菊花仙子的美丽读出来了，谁还想再读一读这句。作者把菊花当成了人来写，显得特别生动。他还把什么也当做人来写了？（水果）指名读。生:橙红色是给……师：瞧，她在读的时候真是带着微笑美美地读的。师：你挤我多碰多有趣啊。这时候它们会说什么呢? 生交流回答生：快来摘我呀！生：我很甜！师：是呀，果子成熟了。金色的海浪也很美啊，你们想不想去看看。生齐读：金黄色是给……师：同学们读得真带劲，我们再来看看这一自然段。出示：秋天的场景，孩子读第二段。师：你们看多美的景象啊，这么多美丽的颜色，我们可以用课文中的哪个词语来表达？（五彩缤纷）还可以用什么词语？生：五颜六色、绚丽多彩、五光十色。秋雨带来的颜色可不止就书上这几种呀，让我们也来学学课文的样子也来说几个美丽的句子吧。出示:秋天的雨把紫色送给了葡萄，（               ）。谁能学着书上的样子把这句话补充完整？生交流填空。（葡萄像一串串玛瑙，摇啊摇啊，摇来了收获的喜悦。）师：难怪课文说秋天的雨有一朵五彩缤纷的颜料.看到这么美的秋天,你们的心情怎么样?生:快乐,高兴,兴奋.现在带着你们的感受把课文美美的读一读吧，推荐我们班读课文最好的同学来读一读。其他同学可以小声跟着读。老师还要给他配上音乐.生配乐读。师：读得真美，果然是不付众望，你们都陶醉其中了。同学们，秋天的不光有五彩缤纷的颜色，它还藏着许多好闻的气味呢。不信, 咱们去看看?板书：气味。师：谁想把这段给我们大家读一读。指名读。其他同学闭上眼睛想象画面,仿佛看到了什么?生交流.师：瞧，多美呀!小朋友的脚都让香气勾住了，真的勾住了吗?生:没有,是因为水果太诱人了,小朋友站在树下不想走了.师：好，我们站在树下，伴着水果的香味读一读这一段吧！师：读得真棒!嘘,别说话,听听什么声音?放小喇叭的声音。生:小喇叭.师：对,是喇叭,秋天的雨不仅有颜色有气味,还有声音呢!板书：声音。出示要求:小组合作读第四自然段。想象画面。组长给分配角色.师：如果你喜欢谁，你就读描写它的句子.生：好。师：好，合作开始吧!生读。小组交流展示(学生分别是松柏、小喜鹊、杨树、柳树、小松鼠）师：这是多么快乐的景象，咱们一起来读一读，秋天的雨──生读。三、总结升华.师：是呀，它们都在准备过冬了，多么有趣的景象啊。 秋雨给人们带来了五彩缤纷的颜色,香甜勾人的气味,欢乐喜悦的声音,让我们怀着对秋雨的感激把第一和第五自然段合起来读一读吧!生大声的读一五自然段.师：读得多好啊，入情入境!通过刚才的学习我们知道了课文是从哪几个方面写秋天的雨的?　　生：三个方面,颜色、气味、声音.　　师：同学们，你们非常会学习.秋天的雨就是一首歌,让我们写几句话把赞美送给它吧!写在课文空白的地方.生交流。生：秋天的雨可真美啊!我真想钻到雨里去!生：秋天的雨，你给我们带来了快乐！秋天的雨，你给大家发出了信息。秋天的雨，你的颜色五彩缤纷。秋天的雨，你给大家带来了很多很多的收获。师：写得真美，我仿佛都身临其境了。同学们,秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,它的美说也说不完,道也道不尽,回家后我们完成以下作业.四、作业1、请你把自己喜欢的句子和段落背一背。2、你觉得文中描写秋天的语句哪些是最美？请把它们摘抄下来。除了这些，你还从课外书中搜集了哪些描写秋天的语句？