听听秋的声音教案

《听听，秋的声音》教学设计济宁市文昌阁小学刘慧慧教学目标：1、读准难读的字音，理解歌韵、歌吟、叮咛等词语的意思。2．正确、流利、有感情地朗读这首诗。3．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。4．仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点：展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好，有感情地朗读这首诗。课前准备：搜集资料，制作ppt。课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入请一位同学朗读这首小诗（课件）：金黄的树叶，随着小溪飘流向远方，树木脱下青翠的外衣，林荫道上，秋风徐徐，不时飘下几片枫叶，它们红得似火，是那么得耀眼，天气渐渐变凉，大雁们向温暖的南方迁徙······这是一首多么美的小诗啊，让你读出来就更美了，请坐！同学们，这首诗描写的是哪个季节的景象？ （板书：秋），你眼中的秋是什么样的？——生谈是啊，通过我们的学习与观察，我们看到秋天缤纷的色彩和累累的果实，享受了秋雨带给我们的欢乐，秋天还有美妙的声音，（板书：声音）今天就让我们和诗人一起走进秋，走进这辽阔的音乐厅，去听听，秋的声音。（课件）（板书：听听）齐读课题。轻一点儿，让我们轻轻地打开秋的大门，再读一遍。二、读通诗歌，划出美妙之声1、(出示词语)课前同学们已经预习了，你能准确读出来这些词语吗？指4位生读，纠正，齐读。2、请同学们把这些词语送到课文中，小声自由朗读，注意读准字音，把诗读通顺。（课件读书要求）3、既然是“听听，秋的声音”，我们一般用什么听声音？指生（耳朵）你还想用什么听？指生（用心听！）你真是一位灵巧的孩子，我们不仅要用耳朵听，还要学会用心感受。（副板书：用心倾听）4、下面老师找六位同学开火车读，其他同学用心倾听，并思考，你都听到哪些秋的声音？反馈：你都听到哪些秋的声音？指生——黄叶落下的声音，蟋蟀振动翅膀的声音，大雁追上白云的声音，秋风吹过田野的声音·····（相机主板书：黄叶，蟋蟀，大雁，田野···）三、读懂诗歌，想象美妙之音 1、让我们继续在秋的世界里漫步···下面请同学们读一读大屏幕上这句话，在这句话中你找出了哪种读书方法？（副板书：展开想象）首先再找一位同学朗读第一节，其他同学展开想象，黄叶在说些什么？指生谈，你能读出这种感情吗？是啊，黄叶悠悠飘落它是多么的不舍，所以留下道别的话音，（相机书：话音）谁再来读一下读出黄叶依依不舍道别的话音！（配乐读）指生，女生齐读，全班齐读。2、下面就请同学们用上这两种方法读2——4节，用心倾听，展开想象。这些事物都在说些什么？你听到了什么？请同学们在四人小组内选择喜欢的小节讨论，待会儿选出代表在全班展示。现在开始—3、交流反馈：谁来说一下你们最喜欢哪种声音？它们在说些什么？(1)你喜欢哪种声音？你听到了什么？——这位同学一起到阳台倾听蟋蟀告别的歌韵，请听——（播放蟋蟀的叫声）（课件蟋蟀告别）蟋蟀的声音真清脆啊，陪伴了我们一个夏天的蟋蟀要离开我们了，留下它美妙的歌韵（板书歌韵），它说了些什么？谁在交流一下，你能读出来吗？大家舍得它吗？你能读出不舍吗？——指生读(你真是一只可爱活泼的蟋蟀)，齐读。(3)谁再来谈谈你喜欢哪种声音，想象到了什么？指生大雁在说些什么？（课件）我们一起听听大雁的声音，同学们这里有一个词语，“叮咛”是什么意思？（板书：叮咛）指生。生活中你听到过妈妈对你的叮咛吗？天气渐渐变冷了，妈妈对你叮咛了些什么？ 所以我们要联系生活理解诗歌（副板书：联系生活）——你觉得大雁会对白云“叮咛”些什么呢？（课件）指生交流，（真是一位贴心的朋友；白云听了你的话一定会感觉非常温暖。）多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖——齐读。（大家读得真温暖）(4)田野的声音是怎么样的？谁来读一读，生评，他读的怎么样？是呀，田野带给我们一曲丰收的歌吟。（板书：歌吟）——全班齐读第三小节。3、孩子们，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你们听到了秋的声音，其实，只要我们用心去听，我们还能听到更多美妙的声音，那秋的声音，（课件）在——（生齐读）在每一片叶子里，在每一朵·····4、秋天的声音是这么的美妙，秋天是这样的美好，让我们在这秋的音乐厅里，静静的享受，感受秋天带给我们的快乐吧！老师也和你们一起到秋天的世界去走走，去听听，准备，音乐图片起——我们来到树林里，——生读一节；我们又来到阳台上，——生读二节；同学们抬起头来看看天，——生读三节；师读第四节；只要用心听，你还能听到，——生读第五节；听听，秋的声音，从——生接读第六节二、续写诗歌，再现美妙之音 同学们诗歌学完了，代表秋天的事物还有那些？你能听到它们的声音吗？指生（泉水声，汗珠低落声，收割机声，）下面请同学们找出你们最喜欢的声音，补充完整。（你还能再写下去吗？）（出示）听听，秋的声音，__________,“______”,_________________。2、有人说：“孩子是天生的诗人。”孩子们发挥你们诗人的天赋，拿出本子，接着往下写，你可以写一个小节，也可以仿照诗歌自己创作写。（师巡视）——展示。孩子们，一个热爱大自然的人一定是一个热爱生活的人，老师希望你们都成为一个热爱大自然热爱生活的人。 金黄的树叶，随着小溪飘流向远方，树木脱下青翠的外衣，林荫道上，秋风徐徐，不时飘下几片枫叶，它们红得似火，是那么得耀眼；天气渐渐变凉，大雁们向温暖的南方迁徙······