听听,秋的声音(2)

发展型教师学生活动设计案发展型教师学生活动设计案教学内容达成目标重难占八、、学生活动作业设计1g®记载12听听，秋的声音（1）姓名教学时间1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会，感受秋天的美好，培养学生热爱大自然的美好情操。3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。青感福地朗读鹿首仔。~感受秋天而I好,一培养学生热爱大百然的美好情操。一仿写诗歌。游戏导入，展开想象1.游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）2.展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗（揭题读题）初读课文，整体感知1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。2.自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。3.指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。把课文读正确、读流利。品读想象，体会交流1.品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。2.指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3.学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4.带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。仿写诗歌，积淀语言1.教师有感情地配乐诵读第4?5节。2.读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1.2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3.学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。4.选派代表诵读，给学生配上音乐。品读体会，升华情感1.指名诵读最后一节。2.交流：从这一节感受到了什么？带着这种情感齐读最后一节。诵读回味，表现情感朗读并背诵课文。分析 发展型教师学生活动设计案教学内容11秋天的雨（2）姓名教学时间达成1.有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵喜爱的部分。目标2.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。积累好词佳句。重难了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自彖彖和赞美之情，占八、、并受到民族团结的教育。背诵课文。学生活动谈话引入二、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好1、自主选择学习内容，小组交流。（你看到了什么，闻到什么，听到什么。）2、个别汇报，相机点拨，朗读体会：⑴喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。⑵展示（说一说，填一填描写颜色的词语）你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。⑶小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？⑷你喜欢哪种颜色？把有关句子读给大家欣赏。⑸听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）⑹秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）⑺秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙……）引读课文。了）小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看——（媒体展示动植物准备过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说说它们是怎样过冬的。⑼同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）（10）激朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。⑫配乐朗读全文。三、小结小朋友，学完了这篇课文，你最大的收获是什么？还有什么不理解的地方？四、自主选择，感情朗读，积累背诵五、拓展延伸，鼓励展小让我们一起再回W“秋天的颜色”这首小诗，现在你能按这个格式自己写一首吗？作业设计自选作业：1、收集描写秋天的词句。2、和爸爸妈妈T去秋游，把看到的景色写成一段话。错题记载分析反思 发展型教师学生活动设计案