教学设计：三年级上册听听秋的声音

三年级上册教学设计12、听听，秋的声音吕瑾学习目标１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。３、仿照诗歌的形式，续写诗文。学习重点、难点教学重点：有感情朗读诗歌，能想象秋天的美好;教学难点：诗歌的形式，仿写诗文。学习过程描述学习阶段学习活动活动设计（师生）活动目的课前活动一到生活中听听，秋天里会听到什么声音？从实践中学习，理解生活。活动二预习课文，自学生字词。提高自学能力课中活动一听听，秋的声音学生闭眼听音乐：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象活动二读读，秋的声音你在诗中听到了哪些声音？用选读、听读、演读、美读等形式多读课文。通过多种形式的读,学生在读中领悟到词句表达的精妙,体会到诗中浓浓的秋情，想象到秋天景象的美好。活动三说一说，秋的声音走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？超越文本，走进生活，走进大自然。训练学生思维和表达能力。活动四写写，秋的声音让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗学生学习语言的目的就是为了运用语言，学生们将会在练笔中，写出秋的韵味和风情。活动五总结，配乐朗读再次体悟课文，感受秋天。 课后活动一给自己写的诗配上画。　以画代解，用想象来解读文章，加深印象。活动二收集有关秋的诗歌好词好句的积累。板书设计１２听听，秋的声音　　　　　　　　　　　　　　　黄叶　　　　　　　　　　　　　　　蟋蟀　　　　　　　　　　　　　　　大雁　　　　　　　　　　　　　　　秋风　　　　　　　　　　　　　　　……教学反思《听听，秋的声音》是一首现代诗，是略读课文，因此，在教学中我放手让学生自读自悟、自学探究，通过多种形式的朗读来体验诗的意境。“想展示你美妙的读书声吗？选择你喜欢的一小节读一读。”在读的基础上，设计中也充分考虑学生的想像力，课后我让学生仿写小诗《听听，秋的声音》《闻闻，秋的气息》《尝尝，秋的味道》，学生饶有兴趣地结合自己的观察感受，创作过程中大胆地尝试、体验秋的美。课后作业我还发上了“习网”，让孩子们交流讨论，家长们的兴趣也很高。