《听听，秋的声音》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学准备：课件：秋天美丽的画面（配乐钢琴曲《秋日的私语》）教学重点：有感情地朗读这首诗,从秋天的声音中体会秋天的美好。教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文教学过程：一、激趣引题：1、师：同学们，秋姑娘迈着轻轻的脚步，披着五彩衣，悄悄地来了，可我们还是听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，边听边展开想象，你头脑会出现怎么样的画面？（师配乐朗读全诗）2、师问：这秋天的声音美吗？这节课，让我们一起来听听秋的声音吧。（板书课题）请学生读课题，读出一种美感。二、欣赏朗读，感受诗情。1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、采用多种形式读诗歌。（自由读、分组读、指名读）3、感知诗的内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢其中的是哪种声音？（朗读、想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音。A、有感情地朗读。B、师播放课件：黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着它们像什么？黄叶和谁道别？会说些什么？C、你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗？（评价、激励）（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？蟋蟀在唱着“ ”（朗读指导）（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ ”他们在说些什么呢？（师展示课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音。（师展示课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里 果园里 ……人们的心里 你能用朗读表现么？5、配乐生朗读1----4节。三、仿写，拓展，升华感情。1、师引导：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？2、学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用“听听，秋的声音……”这种形式来说。3、师：是啊，秋的声音的确很多。
把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音4、四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首。展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。5、师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里……走进秋，听到这美丽动听的声音，我们的心里多么——（生齐说一词）。四、带着兴奋、喜悦之情朗读全诗，读出自己的心声。五、扩展我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的胖乎乎的我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑是一个画家秋姑姑一来就给果树和庄稼抹上了金黄的火红的颜色秋姑姑啊忙着呢——她给所有的箩筐和麻袋都装上了饱满的粒子沉甸甸的果子可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。布置作业。1、为自己写的诗配上画。2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩——闻闻，秋的味道——板书设计：12听听，秋的声音黄叶道别每一片叶子蟋蟀告别每一朵小花大雁叮咛音乐厅每一滴汗水秋风歌吟每一颗谷粒
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