12、听听，秋的声音教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重、难点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学准备：学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师：课件 课时安排：1课时教学过程一．范读，听秋声。1、师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你察觉到了吗?你发现了什么?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，这节课就让我们一起来听听秋的声音把。（板书课题）请学生读课题，读得美一点。二．诵读，表秋情。1、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读带这些生字宝宝再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读，给生字正音，小组赛读。一人一小节。）
3、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。）板书：黄叶蟋蟀大雁秋风4、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，自己试着再去读一读吧（生再读。）你最喜欢的是哪种声音？（朗读和想象、说话结合）（随机出）（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（评价、激励）（2）“”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？蟋蟀在唱着“ ”（朗读指导）（3）师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件）师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。）师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？大雁对（）说：“_________________________。”师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，（课件出示田野图片）最开心的是谁啊？（农民伯伯）是
啊，农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥，洒下了无数辛勤的汗水，面对这一颗颗绽开的谷粒，怎能不欣喜！那秋风会对农民伯伯说些什么呢？师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读第3小节）师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞到南方过冬去了，稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸，秋天的一切是多么美好！下面，就让我们美美地来读一读这些诗句吧！（PPT）（4）学习第4、5、6小节（同桌赛读）①师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，秋的声音还在那里呢？③师：是啊，秋的声音，还有好多好多了（板书：……）秋的声音，在……（师引读第5.6小节）3．朗读全文。师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！（整体感悟朗读全诗。）三、拓展。师：孩子们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天！（仿写秋天的声音）生：（展示）
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