12.听听，秋的声音

我们去听秋的声音毕国瑛一我们走进秋秋说，慢慢地说静静地，我们去听秋的声音——唉，这个山林秋低着头闭着眼睛忘了在春天耕耘山林静静秋也静静秋说我们大声地询问秋慢慢地说秋却没有一句回音忘了在春天耕耘这个山林已哭哑了嗓子我们等得叹了气这个山林不再有秋的声音秋也叹气我们请求秋啊，总该给我们声音 12.听听，秋的声音 学习目标：1、通过多种形式的读，正确、流利、有感情地朗读这首诗。一边读一边展开想象，说说听到的秋天的声音。2、仿照诗歌内容，借助图画补写几句诗文。3、以文带文，通过朗读《我们去听秋的声音》、《秋日散记》，更能说出秋天的美丽与丰收的欢乐。 自由朗读诗歌，借助文中拼音或工具书解决字词疑难。自学提示一 手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛辽阔绽开匆匆音乐厅 自学提示二：大声朗读诗歌，把诗歌读正确、读流利。 自学提示三：认真出声地读诗歌，说说你在秋天里都听到了什么声音。选择自己最喜欢的一节边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？把读后的感受和同桌交流交流。 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。” 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。” 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。“再见了朋友，你可要注意身体哦” 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。它欢快地唱着：“人们又可以获得大丰收了。”。 快来找找课文的一二节在语言、结构上有什么特点没有？都是以相同的语句“听听，秋的声音”开头，中间都用到了拟声词对声音进行模拟，最后点名声音的发出者和对象。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。小侦探： 听听，秋的声音，石榴绽开了笑脸，“啪啪”，召唤我们快快来品尝！ 听听，秋的声音，小溪欢快的歌唱，哗哗，。 听听，秋的声音——————————————————我来当小诗人 听听，秋的声音，燕子拍拍翅膀，"唧唧"，是和朋友们告别的歌韵。听听，秋的声音，青蛙张开嘴巴，“呱呱”，是和田野离别的话音。听听，秋的声音，秋雨从天上落下来，“沙沙”，是和云妈妈分别的歌声。听听，秋的声音，田野里一片金黄，“咔嚓”这是农民收割稻谷的声音。 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。 听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。 我们去听秋的声音二我们听到了秋的声音在每一滴汗水里我们去耕耘在每一颗绽开的谷粒里我们听懂了秋的声音我们去耕耘听听秋的声音很轻很轻秋的声音不是每个孩子都能听清从远方匆匆地来不是每个孩子都能听懂啊向远方匆匆地去秋的声音是个古怪的精灵听听，我们去听秋的声音但是秋让我们转告你它的声音在每一片叶子里在每一朵小花上 我们去听秋的声音毕国瑛一我们走进秋秋说，慢慢地说静静地，我们去听秋的声音——唉，这个山林秋低着头闭着眼睛忘了在春天耕耘山林静静秋也静静秋说我们大声地询问秋慢慢地说秋却没有一句回音忘了在春天耕耘这个山林已哭哑了嗓子我们等得叹了气这个山林不再有秋的声音秋也叹气我们请求秋啊，总该给我们声音 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去，听听，我们听到了秋的声音。 我们去听秋的声音二我们听到了秋的声音在每一滴汗水里我们去耕耘在每一颗绽开的谷粒里我们听懂了秋的声音我们去耕耘听听秋的声音很轻很轻秋的声音不是每个孩子都能听清从远方匆匆地来不是每个孩子都能听懂啊向远方匆匆地去秋的声音是个古怪的精灵听听，我们去听秋的声音但是秋让我们转告你它的声音在每一片叶子里在每一朵小花上 拓展阅读：《秋日散记》自学提示一自由朗读课文，读准字音，读通句子，借助文中拼音或工具书解决字词疑难。 我会读：摇曳（yè)淳（chún)朴溽（rù)暑俯（fǔ）望怒（nù）放丰裕（yù）讯（xùn）息 自学提示二大声朗读课文，把课文读通顺、读流利，画出文中优美句段，和同桌交流。 自学提示三分享阅读体会：秋天是一个___________的季节。