《听听，秋的声音》教学设计

★精品文档★《听听，秋的声音》教学设计　　【学习目标】　　1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　2.一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。　　3.仿照诗歌内容,补写几句诗文。　　【课前准备】　　1选择一段优美的关于秋的音乐磁带。　　2准备录音机1台、实物投影仪1架。　　【教学时间】　　1教时　　一、音乐欣赏,激趣导题　　1、师:秋天,不仅有丰富的色彩,有好闻的气味,还有美妙的声音呢!你听。　　让学生闭上眼睛,仔细聆听,想象画面。　　2、交流感受:说说你仿佛听到了什么?仿佛看到了什么?　　3、导入课题:今天我们来学习一首写秋天声音的诗歌。　　二、初读诗歌。　　1.读通诗文:自读课文,喜欢读的可以多读几遍,读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。划出不懂的词语、句子。　　2.交流收获:　　◎ 　　教师把学生不懂的词语写在黑板上。　　◎ 　　齐读这些词语。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3 ★精品文档★　　◎ 　　谁能帮助解决这些词语。　　◎感知内容:你在诗中听到了哪些声音?教师板书。　　三、美读诗歌,感受诗情　　1、品读第一——三节　　A、开展想象性的表演活动。　　大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的声音,黄叶说:“_______”　　蟋蟀振动翅膀,“qǘqǘ”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀在唱着:“_______”　　一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:“_______”　　B、有感情地朗读。　　配乐朗读、加动作朗读、展示自己喜欢的诗节　　2、品读第四——六节。　　A、“辽阔的音乐厅”指什么?　　C、为什么“秋的声音在每一片叶子里,在每一朵小花上……”?　　D、秋的声音还会在什么地方?　　学生畅所欲言　　E、配乐朗读。　　a、老师播放音乐,学生配音试读。　　b、指名朗读,大堂展示。　　四、想象创作,续写小诗2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3 ★精品文档★　　1.各自仿写可以仿照自己最喜欢的某一段话写。　　2.交流:把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来,并有感情地朗读给同学听,要把自己的心情也展现出来。　　3.汇编成诗:几个同学自由组合,把自己的小诗合并汇编成一首新诗,画上插图,制成作品,准备展览。　　课外活动　　举行小小诗展,感受成功的喜悦。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3