《听听秋的声音》教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点：重点：正确、流利、有感情的朗读课文。难点：学生展开想象，体会秋天的美好。教学准备：课件教材分析这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时,没必要太注重文章的内容,把每句、每段都搞清楚,应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。设计理念新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。一、导入1、师：在你的眼里，秋天是什么样子的？2、秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。今天我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》听读课题。二、初读1．自由读。师：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，（不认识的字可以问老师，也可以自己查字典，不理解的词语可以联系上下文，联系生活，找近义词，查字典等方法解决）2、诗歌有几节？3、选读读读自己喜欢的节。（词语：歌韵、叮咛、道别、辽阔、绽开、匆匆）4、师：你在诗中听到了哪些声音？（落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。）三、朗读感悟1、让我们再次走进课文，去感受秋天美妙的声音。一边读，一边展开想象，把你想到的在旁边空白的地方写一写。2、交流体会A、第一节，第二节，第三节：（1）哪些地方让你觉得秋天的声音很美妙？你想到了什么？ （2）你还能听到哪些秋的声音？
例：哗啦哗啦，稻海翻起波浪。“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！“滴答滴答”秋雨在练习弹琴……例：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。（3）秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？再全班交流。B、第三节：还有哪些声音？读：C、第四节：这音乐厅就是“神奇的大自然”。读D、第五节：秋天的声音无处不在，读你觉得秋天的声音还在哪？秋天的声音在。E、第六节：秋天匆匆而来又匆匆而去，读 四、学生感情朗读全文。 让我们再一次感受秋天美妙的声音。五、布置作业带着你对秋天的感情，选择这一单元的任一篇短文读读看12听听，秋的声音｛黄叶刷刷蟋蟀口瞿口瞿大雁叮咛秋风歌呤 板书：
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