语文人教版三年级上册听听秋的声音

12、听听秋的声音教案【教学目标】　　１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。　　３、仿照诗歌的形式，续写诗文。【课前准备】　　１、旋律优美的钢琴曲《秋日私语》。　　２、各种秋景的幻灯片。【教学流程】一、享受秋天，发挥想象1．描述引入：孩子们，前些日子，我们感受到了秋雨的清凉和温柔，也正是秋雨用一盒神奇的颜料，点染出一个五彩缤纷的秋天。你们看——２．课件展示秋天美景，师动情描述。秋高气爽，天高云淡，稻海一片金黄；层林尽染，叠翠流金，小溪叮咚，带着秋叶去远方；银白的秋月宛如玉盘，那么宁静、安详；桂子花开，十里飘香，葡萄一大串一大串挂在枝头；苹果你挤我碰，露出红红的脸颊，南瓜挺起圆滚滚的大肚子，金色的秋天，瓜果飘香。３．同学们，给你一个感叹号，能用一句话赞美一下你刚才看到的秋天吗？二、揭示课题，整体感知（1）是啊，秋天真美！它就是一道神奇的画廊，展现出五彩缤纷的图画，它也是一座辽阔的音乐厅。不信，你好好地去——听听，秋的声音。（揭题）生齐读课题。老师强调中间逗号朗读时略略停顿，因为秋的声音要用心听才能听出它的美妙。 （2）现在闭上眼睛，老师用朗读带你们去听听秋的声音。（放轻音乐，师范读）师：你从我的朗读中听到了哪些秋的声音？请同学们翻到１２课，自由朗读，找找诗句中描写了哪些秋的声音？师：现在请同学们说说。（师相机板书）师：请同学们齐读描述声音的这四个词（话音、歌韵、叮咛、歌吟）生：读词师：这听起来很平常的声音，用上这四个词去描述，就使这四种声音变得非常有意思，作者用词是多么丰富啊。　三、读读，说说，感悟秋的美好　1、感悟落叶之美师：谁喜欢黄叶的声音？读给大家听听。抽生读师：黄叶一片片从树叶上掉下来，像什么？出示课件黄叶飘飞，学生想象。师：黄叶和大树妈妈道别，说了些什么？师：你能用朗读表现黄叶飘飘悠悠，依依不舍和大树妈妈道别的情景吗？学生朗读，师相机点评。２、感悟蟋蟀歌秋师：（播放蟋蟀的声音）听听，谁在歌唱？抽生读第二小节。师：想象一下，蟋蟀在唱什么？学生有感情朗读 ３、感悟大雁深情师：（出示幻灯片——大雁南飞）天凉了，大雁嘎嘎叫着向南方飞去。齐读描写大雁的诗句。师：叮咛是什么意思？早上出门，你妈妈总爱反复地说什么？每天放学，老师对同学们总爱反复地说些什么？师：我们用联系生活的办法理解了叮咛就是反复地说要这样做，不要那样做。师：大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，它深情地对青蛙说：“————————”，对蚂蚁说：“——————-”，对喜鹊说：“————————”师：多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。齐读4、感悟丰收喜悦（1）出示“田野丰收”幻灯片（2）联系以前学过的课文，引读。金黄的田野一片丰收景象，“呼呼”，在秋风动人的歌吟中，我们仿佛看到了田野里，稻海——翻起金色的波浪，高梁举起——（生：）燃烧的火把；（师：）果园里，梨树挂起——（生：）金黄的灯笼，（师：）苹果露出——（生：）红红的脸颊。（3）老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。这个季节，农民伯伯比我们更快乐。让我们怀着这份喜悦，为金色的秋天送上我们的歌吟。（4）学生齐诵：“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好，棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好，枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红通通的是枣。”（二年级学过的儿歌）（5）再把这份喜悦送到诗句里，齐读。 5、改写第三小节（1）你们的朗读像音乐让老师陶醉，秋天多么美好。现在，让我们美美地齐读一二三小节，享受享受这醉人的秋天。（2）全班齐读（3）一二小节和第三小节在写法上有什么不同？（4）诗句这样写，是表达方式富有变化，显得更生动。你能用一二小节的形式改写第三小节吗？（5）学生口头改写（6）出示幻灯，全班齐读改写后的第三小节6、走进秋的音乐厅（1）听听，秋的声音，我们写下动人的诗行，啊啊，那是金秋最美的歌唱。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅。请大家齐读第四小节。（2）齐读（3）理解音乐厅（4）秋天的大自然，还藏着很多美妙的秋的声音，我们不光要用耳朵聆听，更要用心去感受，秋的声音，在——（齐读第五小节）（5）让我们走近每一片叶，走近每一朵花，听听，你还能听到哪些秋的声音？（6）学生联系本单元学过的课文，或者看大屏画面，自由交流。“砰砰”，树上的苹果你挤我碰。“嘿哟，嘿哟”蚂蚁忙着准备冬粮。“呱呱”青蛙正在加紧挖洞…… 7、感受发现的喜悦是啊，同学们真会听，尽管秋天的脚步轻轻又悄悄，我们还是听到了这么多丰富而美妙的声音。带着发现的喜悦，齐读最后一小节。四、总结（1）回顾板书，师生一起总结：是啊，在这辽阔的（音乐厅）里，我们听到了秋的声音。（“刷刷”），那是落叶飘飞和大树道别的（话音），（“曲曲”）是蟋蟀和阳台告别的（歌韵），（“嘎嘎”），那是大雁南飞撒下的（叮咛），（“呼呼”），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（歌吟）。括号里为板书内容，学生读（2）最后，让我们用动情的朗读，为金秋唱出我们的歌韵。（3）全班齐诵课文。五、课后小练笔：（出示幻灯）我来当诗人。仿照一二小节的写法，写一写你听到的秋的声音。