《听听，秋的声音》教学设计 4

12、听听，秋的声音学习目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。课前准备1选择一段优美的关于秋的音乐磁带。2准备录音机1台、实物投影仪1架（或小黑板3块）。教学时间：1教时一、音乐欣赏，激趣导题1、师：秋天，不仅有丰富的色彩，有好闻的气味，还有美妙的声音呢！你听（放音乐磁带）。让学生闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。2、交流感受：说说你仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？3、导入课题：今天我们来学习一首写秋天声音的诗歌。（揭题读题）二、初读诗歌。1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。划出不懂的词语、句子。2．交流收获： ◎    教师把学生不懂的词语写在黑板上。◎    齐读这些词语。◎    谁能帮助解决这些词语。◎感知内容：你在诗中听到了哪些声音？教师板书。三、美读诗歌，感受诗情1、品读第一——三节A、开展想象性的表演活动。大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_______”蟋蟀振动翅膀，“qǘqǘ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”B、有感情地朗读。配乐朗读、加动作朗读、展示自己喜欢的诗节2、品读第四——六节。A、“辽阔的音乐厅”指什么？C、为什么“秋的声音在每一片叶子里，在每一朵小花上……”？D、秋的声音还会在什么地方？学生畅所欲言E、配乐朗读。a、老师播放音乐，学生配音试读。b、指名朗读，大堂展示。 四、想象创作，续写小诗1．各自仿写可以仿照自己最喜欢的某一段话写。2．交流：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。课外活动1.举行小小诗展，感受成功的喜悦。2.自己创作关于秋的诗。