小学语文习作写日记说课稿

习作《写日记》说课稿各位老师,大家上午好,我今天说课的题目是《习作：学写日记》一、教材《写日记》是部编版三年级语文上册第二单元第24页的内容,在学习本单元之前,在第一单元就学习了《猜猜他是谁》的习作,通过对任务外貌、性格等的书写,对学生奠定了写日记的基础,在本单元起着很重要的作用.二、教学目标根据教材与内容的分析,依据课程标准,考虑到学生已有的认知结构,心理特点,制定如下目标：知识与技能：读懂例文,结合作文提示,让学生掌握日记的格式、内容,明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺的记录下来.过程与方法：能有顺序的观察,有条理地说,说完整话.在观察中能展开联想,并能表达喜爱的情感.情感态度与价值观：通过教学激发学生写日记的兴趣,培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯.并逐步培养自己写日记的习惯.三、教学重点1、读短文,初步了解日记的格式2、能用正确的格式,通顺完整的语句写一篇日记.四、教学难点 1、专注特点仔细观察、具体描述.2、能用通顺完整的语句写一篇日记.一、说教法在教学中,最重要的是让学生学会学习方法,所以我在教学中先让学生观察日记的格式,再通过日记格式和作文格式的对比,让学生对日记有更进一步的认识,再通过例文让学生知道如何去写日记.活动准备：多媒体课件.二、教学过程：（一）、激发兴趣,导入新课1、出示鲁迅像,同学们你们认识这个人吗？谁能说说你对他的了解？鲁迅简介：原名周树人,鲁迅是他的笔名.他是我国伟大的作家,他的很多作品都是他逝世之后,他的妻子许广平先生通过整理他的日记之后出版的,写日记让他的作品更多的流传于世.2、那么怎么样写日记呢？我们来看看一篇日记,出示例文3、交流你看到了什么,有什么收获？（第一行正中要写清年月日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文）4、清楚日记的内容包括哪些.(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写.)5、不是生活中大大小小的事情都应该记下来？(不,应该选择有意义的材料.比如例文中换牙是三、四年级学生特有的生理特征) 6、结所写日记的格式、内容及选材要求.今天,我们就来学写日记.（二）、分组讨论,明确写法1．学生阅读“习作要点提示”,思考它告诉了我们什么.2．四人小组讨论,检查讨论情况3．明确写好日记的方法.(1)生活中大大小小的事情都可以记录.(2)真实细腻地表达自己的真情实感.（三）、组织欣赏,引导选材1．引导学生阅读习作要求,明确本次作为作文的主要内容和要求.内容：写一篇日记.要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事.(2)注意表达真情实感.(3)注意日记格式.2．点评例文(1)能够善于观察.(2)已经养成了勤写日记的好习惯.(3)多观察、善思考、勤动笔,文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯,就一定能写出优秀的日记来！3．从这几篇优秀日记中,你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论.4．学生选择材料,同桌之间可相互交流,相互启发.5．教师抽查学生选材情况,并作点拨.(1)写什么事？ (2)表达怎样的心情？(3)按什么顺序写？（四）、交流讨论1、学生在草稿纸上作文,教师巡回指导2、同桌互评,小组讨论3、学生推荐作品朗读,师生共同评议4、学生修改,誊写作文（五）、交流讨论理解和坚持写日记是个好习惯（1）讨论写日记有什么好处（重要的事情记下来,以后可以查看,俗话说的好：“好记性不如烂笔头.”有意义的事情记下来,对自己是个教育.写日记也是积累作文材料,作文练笔的好方法.经常认真的写日记,就不愁写不出好作文了）（2）要求学生从今天开始经常写日记,养成习惯,以后教师可以定期检查.（六）课堂小结1、明确习作的要求.2、提示学生,要写好日记,把所记的事情写具体,要靠自己在日常生活中做个有心人,多留心周围的事物,多观察思考.3、学生写日记,教师巡回指导.4、指导学生及时改正写作时错误的格式及写法（七）板书： 写日记日记格式：第一行：X年X月X日星期XX（天气）第二行：开头空两个开始写正文（八）、布置作业：从今天开始,每天必须检查写日记