点评《听听，秋的声音》

点评《听听，秋的声音》娄底三小刘雅尊敬的各位领导、老师们：下午好！非常感谢学校领导给我们提供一个锻炼自我、提升自我的机会。从我本人而言，真的是受益匪浅。一堂精彩的课就像广东人煲汤一样要经过无数道程序，慢慢用大火、小火用心熬成。就算备课比较周全了，你还得考虑其他方方面面的突发事件。所以，上好一堂课确实不容易。今天的课，我基本上都听了，这些课可谓是精彩纷呈，各有千秋，浸透了每一位上课老师的心血和智慧，都有值得我学习和效仿的地方。下面，我就蒋素兰老师执教的《听听，秋的声音》一文说说我个人的看法和感受。这篇阅读课文是人教版小学语文三年级上册的教材，是一篇精炼精美、韵味无穷的诗歌。蒋老师在执教此文时，我觉得有以下特点：1、语言美，音乐美，情境美。整堂课，执教者独具匠心，把美丽的画面和动听的音乐巧妙地融合在一起，引领我们走进了一个美妙的世界。2、仿写诗歌，积淀语言。引导学生访写课文，创作小诗，这一环节对于三年级的孩子来说有一定的难度。因此，蒋老师找了很多秋天的图片音像资料，如小鸟“叽叽喳喳” 的叫声，秋雨“沙沙”的声音。这样一来，既活跃了课堂气氛，又增添了学生的感性认识，降低了练笔的难度。3、拓展延伸，升华感受。在孩子聆听、感受秋的声音、秋的美丽后，教师趁机抛出一个问题：“你们如何做，才能留住美丽的秋呢？”由此又使孩子们的情感上升到新的层面：亲近大自然、保护大自然、热爱大自然。另外，几点小小的建议与大家商榷：一、蒋老师音质美，能给孩子们一个很好的范读引路，若能在读的环节上再下点功夫和指导，语文味会更浓。二、我觉得板书也很重要，应该要体现一堂课的教学重点、难点，起到画龙点晴的作用。最后，我想以自己的感悟来结束此次发言：只有爱我们的孩子，爱我们的教育，才会让我们的课堂焕发活力、充满快乐！ 执教《感悟亲情》的课后反思娄底三小刘雅三年级上册第二单元习作内容：写一个熟悉的人。我想：孩子们最熟悉的莫过于自己的亲人。于是，我选择了“感悟亲情”这个话题。由于现在的孩子多是独生子女，自我中心意识太强，心中有时只有自己，他们只知道享受亲情，而不知感恩。对于亲人的关爱，他们认为理所当然；对于亲人的呵护，他们认识天经地义。故而在教学中，我通过“歌曲、画面唤醒亲情—诉说亲情—品读细节—感悟亲情”等环节，激发学生情感，开启学生心扉，引吐内心真情，把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，使“我手写我口，我手写我心”的习作宗旨得以实现。未上课之前，我信心满满，憧憬无限。可上完课之后，我觉得很遗憾。由于只在三（9）班试教过一次，时间上仍把握不准。加上课件中的音乐播放不出，导致影响情绪，竟出现了口误的情况。这对于一位从事语文教学工作十多年来的教师而言，实在不应该！这归根结底仍是准备不够充分，设计不够周全，心理素质不够好。通过这次微课展示，我觉得自己需努力的地方还有很多。今后，我会不断学习、不断研究与思考，由此不断改善自己的课堂，努力让课堂多一些美好，多一些生命的元素，让孩子们真正拥有快乐的课堂。