三年级上册语文听听秋的声音教学设计

三年级上册语文听听秋的声音教学设计撰写人：___________日期：___________ 三年级上册语文听听秋的声音教学设计教学目标:★正确、流利、有感情地朗读这首诗。★一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。★仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点:一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好教学准备:录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程:一、引题:1、师:秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听!(录音响起)同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)2、你觉得这秋天的声音美吗?生:秋天的声音很美。师:这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。二、欣赏朗读，感受诗情。1、学生初读，要求:读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、检查3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音?学生回答第8页共8页 4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)(其中的哪1种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)(1)、“刷刷”是黄叶道别的声音，(看课件)黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?黄叶对大树母亲说:“_________”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。(2)“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)蟋蟀在唱着“_________”朗读指导(3)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛:“_________”他们在说些什么呢?(课件)舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。(4)一阵阵秋风掠过田野，发出“_________”的声音，(课件)这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里果园里……人们的心里你能用朗读表现么?配乐朗读1----4节。三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音?学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。师:是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗?出示:听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首第8页共8页 展示:把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。师小结:是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——()就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!感情朗读。扩展，可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。四、布置作业。1、为自己写的诗配上画。2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等3、感受秋天写诗:看看，秋的色彩——————闻闻，秋的味道————三年级语文《听听，秋的声音》教学设计篇二【教材分析】这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时,没必要太注重文章的内容,把每句、每段都搞清楚,应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,把课文读懂;着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。【设计理念】新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,第8页共8页 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。【教学流程】一、课前准备1、旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音。2、各种秋景的图片。二、听听，秋的声音师:秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。(播放录音)生:闭上眼睛静静地倾听。师:你听到了哪些声音,你觉得这些声音动听吗?师:听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面?(再次播放录音)学生自由交流想象，教师适当引导学生表达清楚。师:有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗?师:这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。(用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。)第8页共8页 三、读读，秋的声音1、初读:师:请同学们自读课文，读准字音，读通句子，想想具体写了什么声音?师:你在诗中听到了哪些声音?生:落叶、昆虫、大雁、秋风的声音。2、再读:师:请同学们再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流:你用什么方法理解了哪些词?(回忆理解词语的方法:联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。)生自学后分小组交流。师:请小组代表说说你们理解了什么词语，还有没解决的词语吗?学生踊跃发言，汇报自学情况。(教学略读课文时，应着重让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。)3、选读:师:找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢?师:把最喜欢的部分，和同桌一起欣赏。学生互相交流感受。师:用欣赏性的语气读给大家听，其他同学认真边听边想:他读得怎么样?听听秋的声音课文原文听听，秋的声音，第8页共8页 大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。第8页共8页 听听，我们听到了秋的声音。第8页共8页