听听秋的声音1

青龙山学区中心校（语文）学科导学方案课题听听，秋的声音设计者韩景锋总课时数38课型问题解决课班级三年授课时间学习目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3．仿照诗歌的形式，续写诗文重点引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。难点体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。关键多读教学方法合作、交流、引导教学环节及时间安排教学过程设计游戏导入，展开想象5分钟 初读课文，整体感知10分钟品读想象，体会交流10分钟仿写诗歌，积淀语言10分钟 1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）1．播放课文朗读录音或配乐范读课文。2．自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。3．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。          1．品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。2．指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。 诵读回味，表现情感5分钟5．教师有感情地配乐诵读第4—5节。6．读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？7．播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。8．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。9.自由诵读自己的作品，给学生配上音乐。           1．有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。2．有兴趣的同学可以合作修改自己写的诗，然后再朗诵。板书设计 大树12听听，秋的声音蟋蟀大雁