14卖火柴的小女孩

卖火柴的小女孩 这是一个可怜的女孩儿，这是一个奇凄美的故事，卖火柴的小女孩儿，愿你在天堂生活得温暖，幸福！ 安徒生(1805—1875)，丹麦童话作家，出生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。安徒生早期写过诗歌、剧本和长篇小说，1835年开始写童话，一生共写了168篇。在《丑小鸭》《小克劳斯大克劳斯》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等童话中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱的罪恶，表达了对下层人民苦难的同情。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素，为全世界的人所喜爱。背景资料初读感知 dōu音序D英语兜部首儿字义①做成兜形把东西拢住；②口袋类的东西；③招揽。笔画11扩词兜风衣兜兜揽兜售结构上下运用小淘气的衣兜里总是塞满了各种各样好玩的玩意儿。chú音序C英语橱部首木字义放置衣服、物件的家具。笔画16扩词橱柜橱窗衣橱书橱结构左右运用厨房里摆着两个大橱柜。cabinetpocket生难字字词整合 多音字运用：关键时刻，队长冲(chōng)队员们使了个眼色，示意大家不要冲(chōng)动。运用：鞋匠耐心地缝(féng)补着皮鞋上绽开的缝(fèng)儿。冲chōng（冲动）chòng（冲劲儿）缝fèng（裂缝）féng（缝补） 【哆哆嗦嗦】哆嗦，由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。【奇异】奇特，惊异，不平常。【暖烘烘】形容温暖宜人。【舒服】身体或精神上感到轻松愉快。【明晃晃】光亮闪烁。【橱窗】指商店临街的玻璃窗，用来展览货物的样品。【闪烁】发出光亮，看起来忽明忽暗，动摇不定。【灵魂】①迷信的人认为附在人体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡；②心灵，思想。运用：小女孩在这冰天雪地的街道行走，冻得（）。圣诞节快到了，街道两旁商店的（）被擦得（）的，吸引着无数的顾客。重难点词语明晃晃哆哆嗦嗦橱窗 慈爱慈祥同：这两个词都是形容词，都有“仁慈、仁爱”的意思异：不同的是，“慈爱”侧重于内在感情，多指年长者对年幼者仁慈、喜爱；“慈祥”多形容态度、神情和蔼安详，侧重于外在的神态，多用于年长者。例：慈祥的老奶奶对孙子孙女特别慈爱。近义词辨析 课文记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了当时（），表达了作者对穷苦儿童的（）。中心思想整体感知社会的黑暗深切同情 她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。赏析：这句话是说小女孩离开了人世。她在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有饥饿、寒冷和痛苦。特殊语句 一、大年之夜，饥寒交迫。(1~4二、擦燃火柴，幻想幸福。(5~10)三、离开人世，远离不幸。(11~12)段落大意 卖火柴的小女孩结构图示擦然火柴（渴望幸福）火炉烤鸭圣诞树奶奶飞走冷饿没有欢乐没有幸福死去 1.第①段的环境描写在文中的作用是什么？作者把一个赤脚的小女孩置于一个又冷又黑、下着雪的大年夜的典型环境里，紧紧地扣住了读者的心弦，让人不禁想象小女孩不幸的命运，自然产生同情与怜爱之情。再读课文 2.体会第②段中画线句的表达作用。“谁也没……谁也没……”突出表现了小女孩的悲惨可怜。这里反复强调无人购买的事实，也为她不敢回家作了铺垫。 3.第⑤段中对小女孩的幻觉描写说明了什么？有什么好处？幻觉描写从侧面写出小女孩的寒冷，渴望温暖,与现实形成了鲜明的对比，小女孩的不幸跃然纸上。 4.理解文章第二部分，说一说小女孩为什么抽出第一根火柴时需要犹豫再三，鼓足勇气，到后面却“又”“赶紧”“大把”变得毫不犹豫。火柴是女孩一家生活的来源，没有卖掉一根火柴使她十分愧疚和恐惧，但实在太冷了，她鼓起勇气“终于”抽出了第一根火柴。第一次擦燃火柴带来的幻象，给她带来了片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。小女孩前后的表现形成了鲜明的对比，前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永不消失，可见小女孩在现实生活中是多么的悲惨，她是多么渴望幸福快乐的生活。 “大年夜”一词在文中出现了三次，分别是开头、第3段和第11段中，作者为什么要反复强调故事发生在“大年夜”？第一处交代故事的背景，为下文作铺垫。强调“大年夜”说明对穷苦的人来说，过年并不意味着欢乐和幸福，而是饥饿、寒冷和痛若。第二处写小女孩“忘不了”，说明她也渴望能过上无忧无虑，欢乐吉祥的大年夜。第三处，小女孩竟在“大年夜”悄悄地死了，更见其悲惨。作者强调故事发生在“大年夜”，更能展现在当时贫富不均的社会里，贫穷人民的可怜窘况，表达出对社会不公的强烈不满。精读课文 默读课文。说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，从中你体会到什么。第一次看到火炉，说明她非常寒冷，渴望温暖；第二次看到烤鹅，说明她非常饥饿，渴望食物；第三次看到圣诞树，说明她非常痛苦，渴望欢乐；第四次看到奶奶，说明她非常孤单，渴望爱抚；第五次看到美好的地方，说明她渴望幸福。 你怎样理解文章最后一句话？小女孩“曾经”的“幸福”指她在火柴擦燃中看到的美好幻象，象征着她美好的愿望，但“谁也不知道”，对比中突出了小女孩命运的悲惨。无奈中她走向了另一种“幸福”——死亡，通过这句话中的两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。 第⑧段在文中有何作用？结构上，起承上启下的过渡作用；内容上，暗示了小女孩死亡的最终结局，也预示着小女孩下一次擦燃火柴时，看到的将是奶奶。 小女孩在寒冷的街头蜷缩墙角，一次次地擦亮火柴，然后一次次地在幻想和现实的交替中，感受着幸福和痛苦，最终带着美好的幻想离开了这个让她饥寒交迫的世界。小女孩的悲惨遭遇深深地触动了我们的心，我们多想化作一个个美丽的天使，给她送去温暖、美食和快乐，让她像我们一样快乐、无忧地生活！我的收获：互动反馈心灵感悟我们要做一个善良、富有同情心的人，多给予需要帮助的人关心和照顾。 许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。赏析：这句运用拟人的手法，彩色画片眨眼睛，生动形象地写出了彩色画片的美丽和对小女孩的吸引力。仿写拟人句仿写：一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。仿写训练 指出下列句子所用的修辞手法。1.亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。()2.许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。()3.她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。()随堂练习比喻拟人设问 谢谢观看！ 让我们一起聆听课文吧