卖火柴的小女孩（2）

_五__年级_语文_学科集体备课备课日期：上课日期：教案序号：54课题卖火柴的小女孩课型新授主备人唐光玲教学目标1．理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。2．体会作者由现实生活所展开的想象。教学重点从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学难点从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学方法阅读法、想象法、讨论法。教具、学具安徒生资料板书设计22、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩（丹麦　安徒生）美好的幻觉　　残酷的现实命运悲惨教学内容教法，学法 一、复习旧课，引人新课1．指名有感情地朗读第一段。2．小女孩在房子的墙角坐下来，后来又怎么样了呢？让我们继续学习第二、三段。二、自学第二段1．提出自学要求，学生按要求自学。三、指导理解第二段1．小女孩几次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）2．请五位同学把小女孩五次擦火柴的部分读一读，其他同学边听边想：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？3．五位同学读课文后讨论：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。4．小女孩为什么一次又一次地擦火柴？请同学们带着这个问题看看书，同座讨论讨论，然后我们再一起研究。（1）小女孩是在什么情况下擦第一根火柴的？（是在冻得实在受不了的情况下才擦第一根火柴的。）你是从哪些语句中看出来的？“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从这两句话中你们知道了些什么？（2）小女孩擦第一根火柴经过很长时间的思想斗争，第一根火柴灭了，她为什么紧接着又擦第二根、第三根、第四根呢？（3）小女孩为什么“赶紧擦着了一大把火柴”？5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴发出的亮光里，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。同学们想一想，她怎么会看到这些东西的？四、练习有感情地朗读第二段五、学生自学第三段提出自学要求，学生按要求自学。六、指导理解第三段1、指名朗读第三段。2、这个小女孩后来怎么样了？“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，离开这个世界了。）复习旧课，引人新课学生按要求自学，自学后交流合作学习读出情感 3．“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福“的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。）从这句话中，你体会到了些什么？（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。七、练习有感情地朗读第三段八、拓展《假如卖火柴的小女孩来到我们中间》想象性作文朗读、理解、体会 教后反思成功之处（含教学目标达成度、教师教学机智）学生的创新表现欠理想之处我来修正一下原教案教导处检查记要教师上课情况教后反思撰写总体评价经认真检查，该教案被评定为等次：检查人：时间：