卖火柴的小女孩——任凯

学科：语文年级六年级设计人：任凯审核人：课题：14.卖火柴的小女孩课时第二课时学习目标1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。2．理解重点句。（l）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。（2）他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了，重点难点1.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2.从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。学习方法引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。学习过程：一．复习旧知，导入新课同学们大家想一下今天早上我们学过的内容，我们学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文的生字和主要内容，现在我请一位同学来说说（请同学说）二、学习新课（一）学习“卖火柴”这一部分内容　1．默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了小女孩现实生活中的处境是什么？　（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）　2．作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？3．交流（反馈）　a．对小女孩的鞋是细节描写。　　（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）　b．课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”　　（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）　c．“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。　　（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。）　d．“天快黑了，又下着雪”是细节描写。　　（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）4．指导朗读。　　小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。（二）学习“擦火柴”这一部分内容　1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？　2．小组讨论学习，交流汇报 。　　　　第几次擦燃火柴现实幻景说明现实　　　　第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了　　　　第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了　　　　第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了　　　　第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了3．小结自学情况。　　　　因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。4．指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。（三）学习“小女孩死去”这一部分内容1．读后思考。　　　（l）这一段主要写了什么？　　　（2）怎样理解课文结尾的那几句话。（小组交流讨论）　　　　（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）2．指导朗读。　　　　小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。（四）拓展延伸升华情感和小女孩的悲惨遭遇相比大家生活的多么幸福啊，读完这篇课文大家一定对这个小女孩有话要说，把你想对小女孩说的话写在课本插图的下面。疑惑问题我对我的预习评价优良合格还要努力小组长对我的预习评价优良合格老师对我的预习评价优良合格同级同科审核人：学科组长办公室