卖火柴的小女孩教案

《卖火柴的小女孩》教学设计五里镇吴云峰教材分析：《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是本篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。教学目标：1.引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情；2.体会作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果；3.通过学习课文，使学生走近安徒生，激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣。教学重点：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。教学难点：理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。学情分析： 学生通过近六年的学习，学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，对于安徒生的童话，学生是不陌生的，教材选用过安徒生的《丑小鸭》，对于六年级学生来说，安徒生童话他们可能会觉得浅近，因此确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣，是应该重视的问题。教学过程：（第二或第三课时）板块一：创设情境渲染气氛导语：出示课件引导学生说说过年人们热闹的气氛，引出课题和教学内容。板块二：粗读课文整体感知 学生配乐快速默读课文，思考1.小女孩给你留下了怎样的印象？2.课文哪句话写出了小女孩的悲惨结局？板块三：细读课文感悟悲情1.师范读课文1-4段，学生思考：从哪些语句或词语可以读出小女孩的可怜？用波浪线划出来。2.小结：（出示课件，师生共同小结从而过渡到故事结局部分）3.小组讨论：小女孩被冻死了，为何作者在结尾却写着“她曾经多么幸福、跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去”？板块四：品读课文与文本对话1.小女孩在死时看到了那些美好的事物？共擦燃了几次火柴？每次都看到了什么？她为什么接连不断地擦燃火柴？你从中体会到了什么？（学生合作分组分段读，每个小组读一段，然后播放课件，完成表格内容）2.学生再寻找个人喜欢的段落读一读，抓住重点句子或词语说说你的体会。如：从第五段这部分，我读到了小女孩的(矛盾、惊喜、失望)的心情，我想对(火炉)说：“(温暖的火苗啊，请不要熄灭；可怜的小女孩啊，捂住温暖的火苗吧，温暖你小巧的双手。)”我仿佛看到了······板块五：研读课文升华感情1.小组讨论：1）.小女孩冻死后我们希望她在天堂和奶奶过着什么样的生活？2）.小女孩为什么在人间享受不到幸福，只有死才能摆脱?2.归纳主旨。3.情感升华：送爱心活动如果卖火柴的小女孩就在我们身边，我们会怎样做呢？学生讨论后献出良策和行动。4.总结:今天生活在新中国的我们是真正幸福的孩子，老师希望你们学会乐观、坚强地生活。在生活中懂得珍惜，懂得感恩，懂得给予，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。以歌曲《爱的奉献》结束课堂。 板书设计：14．卖火柴的小女孩美好幻象对比残酷现实（幸福）（痛苦）悲惨结局同情冻死街头憎恨