卖火柴的小女孩PPT

22.卖火柴的小女孩安徒生 安徒生，丹麦人，一生写过168篇童话，被誉为“童话之王”。他出生于贫苦的鞋匠家庭，从小受尽颠沛流离之若，整个童年十分不幸和寂寞，因此他的童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷人。安徒生简介 jiāngxīlàzhúài冻僵熄灭蜡烛唉热泪盈眶摇摇晃晃漆黑暖烘烘浑身直抖学习生字新词: 一、自学提示：1、自读课文，了解课文大意（同桌交流）2、思考：本文写了什么内容？按什么顺序写的？ 分为三部分第一部分(1—8自然段)：小女孩卖火柴第二部分（9—17自然段）：小女孩擦火柴第三部分（18、19自然段）：小女孩死去 二、学习“卖火柴”这一部分内容 小女孩走着走着，一辆马车飞奔过来，她吓得赶快逃开，大拖鞋跑掉了。马车过去后，她赶紧找鞋。那是妈妈的拖鞋呀，妈妈还躺在床上呢。可是一只找不到了，另一只又被一个男孩当足球踢走了。她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。 说明她穷得连鞋都买不起，男孩男孩拿鞋当球踢说明她被人欺负。 雪花落在她金黄色的长头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到他。说明小女孩是个美丽的小姑娘，但是他贫穷，又冷又饿，没人注意到她的美丽 屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖纸真漂亮。街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。食品铺里飘出了烤鹅的香味，小女孩饿得肚子咕咕直叫。作者运用了对比的方法告诉人们，小女孩所处的社会是多么的不平等，有的热富有，有的人流浪街头。 这是圣诞节的前一天，正在下雪，天气冷得可怕。进一步烘托出小女孩的可怜与孤独。 人们都在卖节日的食品和礼物，有谁会理她呢？中午了，她一根火柴也没卖掉，谁也没有给她一个铜板。谁也没有听到她的叫卖声。可谁也没有注意到她。说明他人对小女孩的冷漠 由第一部分我们知道：这是一个﹍﹍、﹍﹍的小女孩，她的家境﹍﹍，小女孩生活得很﹍﹍，得不到他人的﹍﹍和﹍﹍，我们读了不禁万分同情。 学法指导二、仔细体会文章第二部分，思考以下问题：1.小女孩一共擦亮了几次火柴？2每次擦亮火柴之后都看到了什么？分别说说美丽的幻象以及她所渴望的。3.体会文章的写作手法有何特色，哪些方面可以值得我们学习？ 点燃火柴看到的东西说明小女孩她渴望第一次第二次第三次第四次第五次 点燃火柴看到的东西说明小女孩她渴望第一次火炉寒冷温暖第二次第三次第四次第五次 `多么温暖，多么明亮的火焰啊！ 点燃火柴看到的东西说明小女孩她渴望第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次第四次第五次 第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。 点燃火柴看到的东西说明小女孩她渴望第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树痛苦快乐第四次第五次 美丽的圣诞树。 点燃火柴看到的东西说明小女孩她渴望第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树痛苦快乐第四次奶奶悲惨关爱第五次 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶，请把我带走吧！……” 点燃火柴看到的东西说明小女孩她渴望第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树痛苦快乐第四次奶奶悲惨关爱第五次和奶奶飞走艰难幸福 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 学法指导三、学习“小女孩死去”这一部分的内容思考：“小女孩冻死在墙角，她脸上放着光彩，嘴角露着微笑。”对这句话你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了些什么？（表现了小女孩对美好生活的向往。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。） 四、体会文章写作手法1、写实与写虚交替出现学法指导 学法指导四、体会文章写作手法1、写实与写虚交替出现2、美好的幻象与残酷的现实交替出现3、对比，突出小女孩命运的悲惨以及社会现实的残酷 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？想一想说一说写一写