在牛肚子里旅行教案设计

在牛肚子里旅行教案设计向阳小学李磊教学目标：1、在阅读中独立认识6个生字。2、概括1～7小节的主要意思。3、了解牛胃的特殊构造及功能，并能用准确的语言表达。4、通过阅读，体会红头在旅行中的心情，了解青头对他的鼓励和援助，感受青头对朋友充满真挚的情感，用自己的指挥热心帮助伙伴摆脱困境。并有感情地进行朗读。教学过程：一、出示课题，理清课文层次：1、出示：旅行拼读：旅提醒学生注意这个字的韵母。师：这个旅虽然不是生字，可有的小朋友经常写错，尤其要注意右下部分的写法书空。2、旅行是一件让人感到快乐的事，今天我们要学习的课文讲述的是出示课题： 29、在牛肚子里旅行3、读了课题，你有什么问题?(谁在牛肚子里旅行?他怎么会跑到牛肚子里旅行?旅行的过程是怎样的?)板书：怎么会怎么样我们已经预习了课文，知道是一只蟋蟀在牛肚子里旅行。出示：蟋蟀指导蟀右半部分的书写。师：这是一个童话故事，通过它，我们会获得一些科学知识。板书：童话(科普)4、课文虽然很长，有20个小节，可它就是分成两个部分来写的蟋蟀红头是怎么跑到牛肚子里的以及他在牛肚子里旅行的过程。 默读课文，分清课文的两个部分，做上记号∥二、学习1～7小节，了解并学习概括红头是怎么跑到牛肚子里的：1、课文的1～7小节就告诉我们红头是怎么跑到牛肚子里的。指名分节读，思考：红头是怎么跑到牛肚子里的?2、交流：概括要点：※红头和青头捉迷藏※红头躲在草堆里(小蟋蟀红头和青头在捉迷藏，红头躲在草堆里，一不小心，被大黄牛吃草时吃到嘴里了。)3、这一切来得太突然了，可不是红头预料得到的，实属意外。板书：意外红头不得不开始他在牛肚子里的旅行。三、学习8～10小节描写红头的部分，知道旅行过程：(一)了解红头的旅行路线：1、我们都很想知道红头在牛肚子里是怎么样旅行的呢?他到了哪些地方?请你自己读读这些描写红头的句子，看看能不能读懂： 出示：救命啊!救命啊!红头拼命叫起来。我被牛吃了正在它的嘴里救命啊，救命啊!那我马上就会死掉了!红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。可是，你说这些对我有什么用呢?红头悲哀地说。谢谢你!红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。2、指名交流，出示图片，在图上用箭头标出所经地点。3、板书：牛嘴第二个胃第一个胃(二)体会红头在旅行中的心情，读好相关句子：1、旅行应该给人带来快乐，但是，红头在这次旅行中，他的心情怎样?请你大声地读一读这些句子，体会一下红头的心情： 2、交流并指名读，读出红头紧张、害怕、绝望的心情。3、引读：红头正躲在草堆里，一不小心，和草一起被牛吃到嘴里了。吓得红头大叫(救命啊!救命啊!红头拼命叫起来。我被牛吃了正在它的嘴里救命啊，救命啊!)红头不知道该怎么办才好，他觉得(那我马上就会死掉了!红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子)红头悲哀地说(可是，你说这些对我有什么用呢?)红头又紧张又害怕，(红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。)红头在牛肚子里(随着草一起运动着，从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里，)红头终于又看见了光明，但是它太累了(它已经一动也不能动了。)4、总结：看来红头的这次旅行真是(惊心动魄、险象环生)四、学习描写青头的部分，了解关于牛胃的知识，体会青头对朋友的友谊：(一)了解关于牛胃的知识，学习准确地表达：1、将红头从害怕、绝望、痛苦中拯救出来的是他的好朋友青头，虽然青头没有和他一起在牛肚子里旅行，但一直在指挥着红头从牛肚子里走出来。板书：指挥2、青头是怎么指挥红头的呢?让我们先来读一读。 师生配合读，学生读青头说的话，老师读红头说的话。3、出示青头的话：躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去红头!不要怕，你会出来的!牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的!当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!4、请学生读媒体中出示的青头的话，说说你从中了解了哪些知识?交流的过程中将相关的内容泛红：牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去牛是怎么吃食物的牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的!牛胃的介绍牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽牛是怎么是食物的※理解：这时候是指牛把食物吃到嘴里的时候。※读准字音：贮藏※介绍牛的反刍：牛吃东西有一个特点，那就是会把吞下去的草重新送回嘴里咀嚼，这个现象叫做反刍。 出示：反刍5、从青头的话中我们了解了牛的胃不同的功能，还知道了牛吃食物的一些特点，请学生连起来将了解到的说一说：(注意句与句之间的连贯、衔接)(二)再读相关语句，体会青头对朋友的鼓励和援助：1、青头对牛胃了解得很清楚，所以才能指挥得那么准确。让我们再来读读青头说的话，青头除了用自己的知识指挥红头，还给予了红头什么?你能读懂吗?2、交流：※红头，不要怕，你会出来的!鼓励、安慰※你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!鼓励师：是呀!青头还在不断地鼓励红头，让他不失去信心，看，这儿还有两个感叹号。(感叹号泛红)板书：鼓励读好相关的句子。 3、当红头终于到了牛嘴里，动也不能动的时候，青头就爬到了牛鼻子上出示：这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。师：这及时的援助终于让红头脱险啦!板书：援助4、青头一边指挥红头，一边积极地鼓励红头，不仅如此，还在关键时刻给予红头及时的援助。终于让红头结束了这次历险。可爱的青头还安慰红头说这次经历是(读课题)四、出示课后作业：找自己的朋友，一个做红头，一个做青头，演一演它们之间的故事。板书：29、在牛肚子里旅行童话(科学)(意外)怎么会 解救青头红头指挥鼓励牛嘴怎么样援助第二个胃第一个胃