第10课在牛肚子里旅行教学目标：1•认识4个字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2.正确、流利、有感情地阴读课文。3.理解青头的话，让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育学生要真心去帮助别人。4•了解反刍现象。教学重点：1.抓住描写青头行动和语言的句子感受青头为了朋友不顾个人安危。2.通过朗读感悟课文内容。教学难点：引导学牛感悟故事所蕴含的道理。教学准备：蟋蟀和牛的图片、生字卡片、录音机、磁带。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题，激发兴趣。1.你喜欢旅行吗?你到过哪里旅行?谁愿意向大家讲讲你的旅行故事？2.今天我们一起学习一个有趣又惊险的故事。板书课题。3•读题，激疑。读了课题后，你产生了哪些疑问?（谁在牛肚子里旅行?它为什么要到牛肚子里去旅行?在牛肚子里旅行看到了什么?遇到了什么？……）二、初读课文，整体感知。1•听课文录音朗读。思考：故事主要讲了什么内容？2.自由朗读课文，读准字音，读通顺。3•同桌对读，互相检查读书效果。4.讨论交流：通过读课文，你知道了什么？5.课文中的哪些地方使你感触最深?再读一读。
三、学习生字新词。1.自学生字词，记住字音、字形，了解字义、词义。2.认读生字词，交流生字的识记方法，检查自学情况。3.指导写字。相机指导：用“换一换沖勺方法可以记住“堆、怜、吞、眯"四个生字。重点指导：旅，右边部分共六笔，第三笔是“撇”，第四笔是“竖提”，不要将这两笔合为一笔。胃：上下结构，下部“月”的第一笔写成“竖4.将自己从本课中积累的词语写入“我的词语库駕四、再读课文。要求：读正确、流利、有感情。五、作业。1•朗读课文。2.抄写生字词。第二课时一、谈话引入。通过上节课的学习，我们知道了红头和青头两只蟋蟀在草地上捉迷藏时，红头被牛吃进了肚子里，经历了一次惊险的旅行。这节课我们随同红头和青头再作一次旅行。板书课题。二、细读课文，感悟内容。1.自由读课文。2.谁愿意把课文中感触最深的部分读给大家听。指名读。(1)读完后，让学生谈谈自己的感受。(2)找出描写青头的有关句子标记下来。(3)读句子，老师引导学生抓住青头的动作和语言描写理解课文。青头的动作：
蹦到牛身上、不顾疼痛爬起来犬声喊，又跳到牛背上、爬到牛背上用身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。（为了朋友，青头不顾个人的安危。）青头的语言：“躲过它的牙齿......吞到肚子里去”“不要怕，你会岀来的……^当然有用。等一会儿牛休息的吋候……"（青头教给红头脱险的方法，给红头鼓气，从精神上鼓励它，让它不害怕;青头知识丰富。当人遇到困难和危险时，朋友的帮助和支持是战胜困难的力量。）（4）阴读课文，把自己的感受读出来。①自由试读。②生生互评。3•了解反刍现象。（1）让学生谈谈a己对反刍现象的认识。（2）反刍：动物把粗粗咀嚼juG）后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下去。通常称倒嚼（也。jiao）o牛、羊、鹿和骆驼都是反刍动物。三、分角色朗读课文。注意读出红头的紧张、着急的心情，读出青头的真诚、勇敢和沉着。四、想象表演，深化理解。1・想象：红头从牛肚子里出来后与青头还会说些什么？2.讨论交流。3•将自己想象的内容加上合适的动作把整个故事表演岀来。4.学习课文后，你最想说什么?（遇到困难和危险时，朋友的帮助是非常有用的。朋友之间应互相帮助，人人都离不开朋友的关心和帮助。要多交好朋友……）五、课外延仲。阅读、收集有趣又惊险的故事并讲给别人听。
第11课一块奶酪教学目标：1.认识本课9个生字,认读“诱人J“恼火J“犹豫”等词语,掌握“处稍"等词语。2•正确流利有感情地朗读课文。1.在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。教具准备：课件。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。板书课题：“一块奶酪覽齐读课题。二、初读课文。1.用自己喜欢的方式读课文，不认识的牛字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读儿遍。2.出示ppt,检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。3.指名分自然段朗读课文，随时纠正岀现的问题。三、读课文，了解课文的内容。1.出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。2说说课文的主要内容。课文主要写了事。四、精读课文，读岀感受，读岀感情。（一）默读课文，思考：1.蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。2.蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
1.你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。五、课外拓展，说一说。结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对诱惑该怎么做？六、小组分角色阴读课文，体会蚂蚁队长的品质。七、小组内演一演这个故事。注意指导学生表演时的动作、神态，把蚂蚁们的心理活动演出来。八、知识拓展。出示ppt：奶酪（cheese）,又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养价值更丰富。板书设计：一块奶酪蚂蚁们：自律，有毅力，心齐蚂蚁队长：严于律己，爱护幼小教学反思：作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染感动，才能够感动学生，带动学牛。课堂上，我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁，随着文字走进蚂蚁们的内心世界，感悟体验蚂蚁群的自律，毅力，体验作为队长的蚂蚁的严于律己，爱护幼小的品质，从而受到教育。我耍求学生们在生活实践屮践行这些优秀品质。这应该是我们语文课堂作为教育阵地的重要作用。
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