10在牛肚子里旅行教学目标： 1.学习本课生字新词、积累词汇. 2.正确、流利、有感情地朗读课文.读懂课文内容、了解青头为救红头所做出的努力、了解牛的吃食特点.3.体会青头临危不惧、解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感.激发学生珍惜友情、团结互助.教学重点、难点：1.了解青头为救红头所做出的努力.2.体会青头与红头间真挚的友情.教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭题质疑、导入新课 1.开门见山、提出本节课的学习内容. 2.板书课题、学生齐读. 3.质疑：读了这个课题、你有什么想说的？ 4.教师梳理问题、导入新课.二、初读课文、学习生字新词 1.学生自由读课文、并给每个自然段标上序号. 2.分段指名读课文. 3.集体评议、纠错正音. 4.出示文中生字新词、指名认读. 5.教师强调识字难点.6.学生齐读词语、巩固识记. 7.回到文中、同桌一起读课文.三、读文解疑、整体感知 1.谁在牛肚子里旅行？（红头） 2.红头为什么会到牛肚子里旅行？ （1）学生默读课文1—4自然段.
（2）指名反馈. （3）引导体会红头的意外遭遇、始料不及. （4）学生有感情地朗读课文1—4自然段. 3.红头是怎样在牛肚子里旅行的？ （1）学生自由读课文5—17自然段. （2）从文中画出说明红头所在地点的语句. （3）引导学生用上“先……再……接着……最后……”将以上各句连起来、来介绍红头在牛肚子里的旅行过程.四、总结课堂、了解牛吃食的特点 1.学生正确、流利地齐读课文1—17自然段. 2.说说：从红头的旅行过程、你还发现牛吃东西时有什么特别的表现？第二课时一、复习导入1.指名说说：红头是怎样在牛肚子里旅行的？“先……再……接着……最后……” 2.导言：这是多么可怕的一次旅行、红头能顺利回来、离不开谁的帮助和鼓励？（青头）二、再读课文、了解青头对红头的帮助和鼓励 1.学生默读课文5—17自然段. 2.找出描写青头帮助、鼓励红头的语句、进行朗读、体会. （1）指名反馈找句子. （2）练习说话：当红头被大黄牛吃到嘴里时、青头……当红头被吞进牛肚子里时、青头……当红头感到悲哀沮丧时、青头……当红头重新来到牛嘴里、但已经不能动弹时、青头……当红头流着泪感谢它时、青头…… （3）组织谈话：从青头的所作所言中、你感受到了什么？3.学生分角色有感情地齐读全文.三、总结想象、拓展延伸 1.总结：在青头的帮助和鼓励下、红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行、这可真是个奇迹啊！ 2.引导想象：当红头从牛肚子里出来后、还会对青头说些什么？
3.拓展：你能试着讲一个有趣的历险故事吗？板书设计：10在牛肚子里旅行 青头：鼓励帮助 红头：牛嘴里牛肚里
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