11-一块奶酪

图上的两样东西分别是什么？他们之间发生了什么样有趣的事情呢？ 一块奶酪﹡11 用自己喜欢的方式自由读课文，圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读 宣布犯下处罚诱人强大禁令稍息犹豫跺脚聚拢舔嘴毅力生字： 挑战一下敌人勉强的防守根本抵挡不了我军强大的攻势。原文示例多音字小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强（）的纪律性啊！强（勉强）（强大） 近反义词迟疑≈犹豫↔果断谈到这件事，他明显地犹豫了一下。谈到这件事，他明显地迟疑了一下。打击犯罪态度要坚决，行动要果断。犹豫迟疑果断 犹豫：拿不定主意。[造句]为抢救落水儿童，他毫不犹豫地跳进冰冷的水中。嘀咕：小声说；私下里说。[造句]受到了妈妈的批评，弟弟嘀咕了几句不高兴地走开了。词语解释 争先恐后：争着向前，唯恐落后。[造句]同学们争先恐后地回答老师提出的问题。七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。[造句]参加竞选的人心里七上八下的，等待着竞选的结果。 1.课文共有自然段，可以分为几个部分，概括各部分主要内容。2.为什么大家再次干活时候的劲头更足了？默读课文，探究下列问题： 课文共有自然段，可以分为哪三几个部分？13第一部分（1-3）第二部分（4-12）第三部分（13）搬运粮食，蚂蚁队长下令不许偷嘴。拽掉奶酪，蚂蚁队长犹豫再三做决定。获得认可，大家奋力搬奶酪。 为什么大家再次干活时候的劲头更足了？因为蚂蚁队长对奶酪残渣的处理方法很公正无私，既没有浪费，也没有违反纪律。跟着好队长，干活有力气。 今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。阅读课文1-3自然段，蚂蚁队长公布了什么纪律？ 分角色扮演小蚂蚁，和蚂蚁队长，读一读这两句对话，注意朗读时的语气。从这两句话中你明白了什么？要是偷嘴的是您呢？照样要受处罚。纪律面前人人平等为下文做铺垫 蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。正在大家齐心协力搬奶酪时，蚂蚁队长却遇到了难题。快速阅读课文4-12自然段找找这个难题。怕浪费，又怕违反禁令。 如果你是蚂蚁队长，此时你会怎么做？奶酪渣，丢掉，可惜；吃掉违反禁令，该怎么办呢？ 他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”听到命令，大家放下奶酪，却不走开。“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”蚂蚁队长的做法：为什么呢？都惦记着“奶酪渣” 他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”蚂蚁队长下命令了，为什么要让小蚂蚁们走那么远休息呢？他在想什么？ 蚂蚁队长想为自己“偷嘴”奶酪渣创造条件。“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”第一次命令它们走远了，我就可以偷偷吃掉。 如果你是蚂蚁队长，此时你会怎么做？小蚂蚁们都消失在草丛中，香喷喷的奶酪渣就在眼前！ 蚂蚁队长最终是如何处理难题（奶酪渣）的？他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香!可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”犹豫一跺脚队长放弃偷嘴第二次命令，小蚂蚁们又回到了原地。 “注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”第二次命令蚂蚁队长抵御诱惑，以身作则。 蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令？他想干什么？“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” 第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃掉奶酪渣。第二次下命令是他经过激烈的思想斗争，改变了自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。 当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”年龄最小的一只蚂蚁解决办法：让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。爱惜粮食遵守纪律爱护弱小 蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神，让小蚂蚁们受到鼓舞。大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。为什么会这样？ 学了这篇课文，你想对蚂蚁队长说些什么呢？ 本文通过写蚂蚁队长带领队伍搬运粮食时，面对掉在地上的奶酪渣子，经过一番强烈的思想斗争，最终经受考验，严守禁令的事，赞美了蚂蚁队长的美好品质。以身作则、严于律己