《一块奶酪》教案教学目标：1.认识12个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法。2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。教学重点：1.认识12个汉字。2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。教学难点：学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。教学过程：一、解题导入1.齐读课题。你吃过奶酪吗？奶酪，又名乳酪，或译称芝士、起司、起士，是多种乳制食品的通称，它有各式各样的味道、口感和形式。2.写故事的记叙文，如果以物品做题目，通常都是把这个物品作为文章的线索。本课以“一块奶酪”为题，点明了文章的线索。二、听读感知1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，想一想：蚂蚁们做了什么事？2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出陌生的词句。三、生字认读，读准字音1.课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以给大家领读一下。2.出示带生字的词语指名领读。在词语中认读生字。宣布诱人舔一下强大犯罪禁令处罚稍息犹豫跺脚聚集毅力3.去掉拼音，小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。4.读生字，随机点击小蚂蚁把食物搬回家。四、了解内容有感情地朗读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说理由。1.学生根据阅读成果填空。课文主要写_______指挥小蚂蚁们_______时，一块_______引发了一阵风波。2.出示问题，小组根据问题研读课文。（1）蚂蚁队长公布了什么纪律？（2）蚂蚁队长遇到了什么难题？（3）蚂蚁队长是如何处理难题的？（4）最后的结果怎样？五、严明纪律1.蚂蚁队长公布了什么纪律？你从哪些词语中体会到了蚂蚁的纪律严明？
预设：只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照样要受惩罚。”这段对话说明什么？预设：纪律面前人人平等。3.随文识字：掌握多音字“处”。4.朗读课文，小组演一演蚂蚁宣布纪律的情节。六、遇到难题1.蚂蚁队长遇到了什么难题？画一画，读一读，读出蚂蚁队长的为难。2.读句子：“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。”说一说你的理解。预设：怕浪费，又怕违反禁令。3.小组交流：如果你是蚂蚁队长，此时你会怎么做？学生自由发言。4.遇到这样的难题，队长是怎样做的呢？（1）学生朗读队长让大家休息的句子，明白大家放下奶酪，却不走开的原因是因为大家都惦记这“奶酪渣”。（2）学生朗读队长让大家到草丛中休息的句子，揣摩队长的心意：他想干什么？预设：队长想吃掉“奶酪渣”，又不想让大家说他违反纪律。5.随文识字：掌握汉字“稍”的意义和用法。6.学生朗读蚂蚁队长让大家回来的句子，想一想：蚂蚁队长想干什么？抓住重点体会蚂蚁队长的做法。命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，不仅体现了队长爱惜粮食，还能看出队长爱护幼小的美好品质，更重要的是队长没有违反纪律。7.想一想，为什么大家干活的劲头更足了？预设：蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神，让小蚂蚁们受到鼓舞。七、我的观点1.你喜欢蚂蚁队长吗？从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？预设：蚂蚁队长严于律己、以身作则。2.生活中你还见过像蚂蚁队长一样的人吗？学生自由交流。3.想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？学生小组交流后发言。八、知识拓展纪律是成功的保证，在生活中我们都要遵守纪律，严以律己，做班干部的同学更应该以身作则。这里有两句关于纪律的名言送给大家：遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯九、巩固练习1、打开“基础训练/阅读训练-《一块奶酪》”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页
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