2019-2020年高中语文《陈情表》同步练习 苏教版

2019-2020年高中语文《陈情表》同步练习苏教版【必做题】1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A．除臣洗(xǐ)马  猥(wěi)以微贱    逋(bū)慢日笃(dǔ)B．夙遭闵(mǐn)凶矜愍(mǐn)   终鲜(xiǎn) 陨首（yǔn）C．期(jī)功强(qiǎng)近茕茕(qióng)独立 床蓐(rù)拔擢(zhuó)D．门衰祚(zuò)薄 更(gēng)相为命矜（jīng）育  险衅（xìn）2．对下列加点词语的解释，不正确的一项是(　　)　A．臣以险衅险衅，凶兆，厄运，指命运不好。九岁不行不行，不会走路。　B．慈父见背见背，背弃我，这里指死去。至于成立成立，成人自立。　C．臣欲奉诏奔驰奔驰，驾车快跑。愿乞终养终养，养老至终。　D．区区不能废远废远，废止奉养，远离祖母。告诉不许不许，不被允许。3．下列各句中没有通假字的一项是(　　)A．臣密今年四十有四B．逮奉圣朝，沐浴清化C．而刘夙婴疾病，常在床蓐D．臣以险衅，夙遭闵凶4．下列句中加点词语的用法与例句相同的一项是(　　)例句：非臣陨首所能上报A．历职郎署B．则刘病日笃C．臣具以表闻D．是以区区不能废远5．下列选项中加点词的古今意义相同的一项是（）A．臣之辛苦 B．零丁孤苦，至于成立C．庶刘侥幸，保卒余年 D．欲苟顺私情，则告诉不许6．下列各句的句式和其他三项不相同的一项是(　　)A．州司临门，急于星火B．是臣尽节于陛下之日长C．今臣亡国贱俘，至微至陋D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛7．写出下列句子中“以”的不同意义和用法。（1）是以区区不能废远（2）谨拜表以闻（3）臣以险衅，夙遭闵凶（4）猥以微贱，当侍东宫（5）伏惟圣朝以孝治天下8．名句名篇默写。 （1）外无期功强近之亲， ；  ，形影相吊。（2） ，；欲苟顺私情，则告诉不许。（3）今臣亡国贱俘，至微至陋，，，岂敢盘桓，有所希冀！（4）臣之辛苦，， ，实所共鉴。阅读下面的文段，完成9－12题。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。9.对下列句中加点词语的解释有误的一项是()A．过蒙拔擢，宠命优渥　　　　宠：恩荣。B.但以刘日薄西山，气息奄奄薄：迫近。C．母孙二人，更相为命更：轮流，更替。D．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志听：听信。　　10．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）A.生孩六月，慈父见背臣诚恐见欺于王而负赵B.州司临门，急于星火青，取之于蓝而青于蓝C.臣以供养无主，辞不赴命但以刘日薄西山D.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃则知明而行无过矣11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)A．这两段重在叙事中动以深情，在陈情中晓以大义。B．在陈情中既表达自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力，死后亦当感恩图报的感情。C．“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的感情色彩，极大地引发读者的同情。D．作者用两个年龄数字作对比，意在表明尽孝比尽忠重要。 12．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。     （2）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。  【选做题】1．本文题目为“陈情表”，李密是在向君王陈什么情？本文的思路是如何展开的？2．如果将本文的第三段和第二段调整一下位置，先讲“理”后讲“情”，好不好？3．李密为什么“辞不就职”呢？4．学习这篇文章后，请就“忠”和“孝”二者关系的问题，发表一下自己的看法。《陈情表》同步练习参考答案【必做题】1．B（A项中“洗”应读为xiǎn；C项中“擢”应读作zhuó；D项中“祚”应读作[zuò，“矜”应读作jīn） 2．C（C项中“奔驰”意为：赴京就职。）3．【解析】　A项，有，通“又”；C项，蓐，通“褥”，垫子；D项，闵，通“悯”，忧伤。【答案】　B4．【解析】　例句为名词作状语，向上。A项，名词活用作动词，任职。B项，名词作状语，一天比一天。C项，动词的使动用法，使……闻。D项，形容词活用作动词，远离。【答案】　B5．C6．【解析】　C项是判断句式，其他三项均为状语后置句。【答案】　C7．【解析】　（1）和（3）都作“因为”讲；（2），连词，表目的，是固定结构，用来……的办法；（4），介词，“凭”；（5），介词，“用”。8．（1）内无应门五尺之僮茕茕独立（2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（3）过蒙拔擢，宠命优渥（4）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土9．【解析】　听：听任，允许。【答案】　D10．【解析】　A项，用在动词前，表示对自己怎么样/用在及物动词之前表被动；B项，介词，表比较，比/介词，引出动作行为有关的对象；C项，都是介词，因为；D项，连词，表转折，可是/连词，就。【答案】　C11．【解析】　作者用两个年龄数字作对比，目的在于表明“先尽孝后尽忠”。【答案】　D12．略                            【选做题】1．提示：（1）李密向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，因此自己暂不能应召，请求辞官终养祖母的衷情。（2）李密先从自己的遭遇和家庭的困难谈起，回忆了幼时的悲惨遭遇和祖孙二人相依为命的困境，营造出浓厚的感情氛围，使下文提出“辞不赴命”的请求有了必要的情感依据。紧接着，李密晓之以理，历数“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”的“国恩”，极写“刘病日笃”“告诉不许”的狼狈处境，把尽忠与尽孝不能两全的苦衷揭示出来，再以晋朝“以孝治天下”作为理论依据，说明“辞不赴命”的原因，把握晋武帝心理，化解晋武帝疑虑，为陈述请求作好铺垫。陈述请求之情，提出先尽孝后尽忠的解决办法，既做到忠孝两全，又区分轻重缓急，让晋武帝无法拒绝。最后提出请求，也就水到渠成了。2．提示：这样处理不好。本文陈述出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出祖孙的特殊关系，作为陈情的依据。其次，写自己愿意奉诏，但又因“刘病日笃”，处于狼狈之境，借以博取晋武帝同情。再次，举起“以孝治天下”的大旗，恳求准许所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。这样使构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。3．提示：大致有这样三个原因：第一，祖母刘氏确实需要供养。像文中说的“祖母无臣，无以终余年”。第二，李密是蜀汉旧臣，自然有念旧的思想，况且他认为汉主刘禅是一个“可以齐桓”的人物，对于晋灭蜀汉是有一点不服气的。第三，做官如履薄冰，出于历史的教训，李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立，李密对晋武帝又不甚了解，盲目做官，未知祸福。所以李密“辞不就职”，不是不想做官，而是此时此刻不宜做官。4．提示：观点一：“忠孝两难全。”我觉得应先尽孝，后尽忠。理由是“尽忠之日长，尽孝之日短”。人的生命是父母给的，百善孝为先，做人首先要尽孝道，报答父母的养育之恩。观点二：自古以来，为人臣子，精忠报国；作为儿女，竭守孝道。二者都是人们所倡导的传统美德。然而古语有云：“忠孝两难全。”当你涉足朝野，一身政务，必然会顾及不到家人，此时应当舍小家，顾大家。我还是觉得应从大局出发，以国家利益为重。但同时也要心系家人，这也是人之常情。