2012高中语文 2.7《陈情表》同步练习 新人教版必修5

2.7《陈情表》同步练习新人教版必修5(时间：45分钟　分值：60分)一、基础知识(29分，选择题每小题3分)1．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是(　　)A．洗马(xǐ)　逋慢(bū)　陨首(yǔn)　更相为命(gèng)B．日笃(dǔ)闵凶(mǐn)拔擢(zhuó)门衰祚薄(zuò)C．陛下(bì)险衅(xìn)盘桓(yuán)猥以微贱(wěi)D．优渥(wò)矜育(jīn)侥幸(jiǎo)终鲜兄弟(xiān)解析：A.xǐ应为“xiǎn”，“gèng”应为“gēng”；C.“yuán”应为“huán”；D.“xiān”应为“xiǎn”。答案：B2．下列加点词语解释有误的一项是(　　)A．臣以险衅，夙遭闵凶　　　险衅：指命运不济B．生孩六月，慈父见背见背：离开我，指去世C．门衰祚薄，晚有儿息祚：福分D．寻蒙国恩，除臣洗马除：开除，免去官职解析：除：授予官职。答案：D3．下列各组中加点的字词意义和用法不相同的一项是(　　)A.B.C.D.解析：A.用在动词前表示对他人动作行为的承受，译为“自己”、“我”/动词，拜见；B.介词，比；C.结构助词，的；D.表示转折的连词，可是，却。答案：A4．下列句子中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是(　　)A．听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年B．臣少多疾苦，九岁不行C．臣密今年四十有四，祖母今年九十有六D．零丁孤苦，至于成立解析：B.不行：古义，不能行走；今义，不可以。C.今年：古义，两个词，今，现在，年，年龄；今义，说话时的这一年。D.成立：文中意为成人自立；今义，(组织、机构等)筹备成功，开始存在或(理论、意见)有根据，站得住。 答案：A5．下列词类活用不同于其他三项的一项是(　　)A．猥以微贱，当侍东宫B．臣具以表闻，辞不就职C．祖母无臣，无以终余年D．保卒余年解析：A项“微贱”为形容词作名词，微贱的身份，其余均为使动用法。答案：A6．下列加点词的用法与例句相同的一项是(　　)例句：母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远A．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻B．臣具以表闻，辞不就职C．但以刘日薄西山，气息奄奄D．祖母无臣，无以终余年解析：C.以：因为；A.介词，用(或目的连词，来)；B.介词，用；D.与“无”连用，没有什么办法。答案：C7．下列对这篇文章内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)A．李密首先提出“圣朝以孝治天下”，为下文申述要终养祖母以尽孝道而不能出仕立下最具说服力的理由。B．“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命”，可见李密陈情时没有浮泛之语，而是用合情合理、感人至深的语言来辞谢征召。C．在文中以“乌鸟私情”、“死当结草”这两个故事来比喻人的孝心，增强说服力。D．《陈情表》本于宗法从伦之至常，措辞委婉，无一字虚言藻饰，情真意切，感人至深，一向为人所传诵。解析：“死当结草”表报恩之意。答案：C8．补写出下列空缺处的名句。(8分)(1)外无期功强近之亲，___________________，______________，形影相吊。(2)______________，则刘病日笃；欲苟顺私情，___________：臣之进退，_________。(3)但以刘日薄西山，______________，人命危浅，______________。(4)______________，死当结草。答案：(1)内无应门五尺之僮　茕茕孑立　(2)臣欲奉诏奔驰　则告诉不许　实为狼狈　(3)气息奄奄　朝不虑夕　(4)臣生当陨首 二、阅读鉴赏(22分，选择题每小题3分)阅读下面的文言文，完成9～13题。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之由夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。……臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。送帝览之曰士之有名不虚然哉乃停召后刘终服阕复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。9．下列对各句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)A．躬亲抚养　　　　躬亲：亲自B．慈父见背见背：婉指长辈去世C．门衰祚薄祚薄：福分浅薄D．矜悯愚诚矜悯：夸耀解析：矜悯：怜恤，同情。答案：D10．下列各句中加点词语的意义和用法，不相同的一项是(　　)A.B.C. D.解析：A项，介词，因为。B项，连词，就/连词，却。C项，介词，在。D项，表因果连词，因而。答案：B11．下面各句全都体现“悲恻动人”的一项是(　　)①密奉事以孝谨闻②则涕泣侧息，未尝解衣③生孩六月，慈父见背④门衰祚薄⑤出为温令，而憎疾从事⑥后刘终，服阕A．①②④　　　　　　　B．②③⑥C．②③④　　　　　　　D．①⑤⑥解析：①句写李密孝敬祖母；⑤句写李密憎恶手下做从事的人；⑥句写祖母去世，李密服丧完毕。答案：C12．下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是(　　)A．李密先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为后文“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。B．强调祖母刘“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的祖孙之情。C．《陈情表》的第1自然段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒发对祖母的孝情。D．李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。解析：“夙愿”指一向怀着的愿望。到晋朝为官，并不是李密的愿望，故不对。答案：D13．断句和翻译。(10分)(1)用斜线“/”给下列句子断句。(4分)送帝览之曰士之有名不虚然哉乃停召后刘终服阕复以洗马征至洛(2)把下列句子翻译成现代汉语。(6分)①刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。(3分)译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。(3分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(2)题考查文言文翻译的能力。在翻译时要注意重要实词虚词的意义和用法，本题要注意“汤”、“白”、“书”的意义及“弗之劾”的句式。翻译时应以直译为主，意译为辅，做到字字落实，句句落实，达到“信”、“达”、“雅”的标准。答案：(1)送帝览之曰/士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马征至洛(2)①祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母服用。②他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。参考译文：李密，字令伯，是犍为武阳(今四川省彭山县)人。他的另一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的学生把他和子游子夏并列(认为是很有文学才华的人)。他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是上书说：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气少，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的童仆。孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起。我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉离开过她。……我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地度过她的余生。(若您成全)我活着应当为陛下献出生命，死了也应当像结草老人那样在暗中报答陛下之恩。 晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密的名声，不是徒有虚名。”于是就停止召见他。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌，因此说话细碎。”张华认为他的话对。(后来)到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，(我的)这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，(识相的)都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来死在自己家中。三、表达交流(9分)14．右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上(含两种)的修辞方法。(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查我们正确运用常见的修辞方法和语言表达简明、生动的能力。①仔细看清楚剪纸画的内容，明确两人之间的关系。②审清题干要求，抓住重点词语“一个人物”、“情深”、“鲜明、生动”、“两种以上”等。③力求文笔优美，语言通畅，饱含深情。答案：(示例1)您用一尺教鞭为我们指点人生道路的迷津，您在三尺讲台为我们展现大千世界的奥秘，您用五彩粉笔为我们描绘知识王国的地图。(示例2)我仰着头，凝视着您山花灿烂的笑靥；我踮起脚，聆听着您山泉叮咚的话语；我捧着书，思索着您醍醐灌顶的讲解。15．下面是一段赏析《陈情表》的文字，在语法、用词等方面有不当的地方，请找出其中五处并修改。(5分)文笔简捷流畅，语言生动形象，也是《陈情表》的最大特色。诸如用“茕茕孑立，形影相吊”形容孤苦无依，用“星火”形容形势急迫，迫不及待用“奔驰”形容，用“狼狈”形容进退两难，用“日薄西山，气息奄奄”形容垂危之状，都异常生动形象。通过这些生动形象的语言，表达了恰切的思想感情，提高了文章的艺术感染力。这些富有生命力的语言，还被人们至今引用，可见影响之深远。 答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①“简捷”应改为“简洁”(搭配不当)；②“迫不及待用‘奔驰’形容”应改为“用‘奔驰’形容迫不及待”(不合语法)；③在“通过”前面加上“文章”或“作者”(缺主语)；④“表达了恰切的思想感情”应改为“恰切地表达了思想感情”(语序不当)；⑤“提高”应改为“增强”(搭配不当)；⑥“还被人们至今引用”应改为“至今还被人们引用”(语序不当)。(任意找出五处即可)