《陈情表》

读诸葛亮《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李密《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩愈《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。苏轼 陈情表 陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章表，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求时所用。 分析第一段： 文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？总摄作用第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊；第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。 文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？答：①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 作者陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形，其目的何在？答：让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。 试用简练的语句概括本段内容。答：本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。 分析第二段： 研习课文:读悟第2段1.本段分几个层次?各自的重点是什么?明确：两层第一层叙朝廷征召之殷；第二层写自己进退两难的境地。 分析第三段： 研习课文:读悟第3段分析讨论：祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢? ②自陈宦历；称颂君恩。明确：①抓晋“以孝治天下”大理，解释自己应得同情。③祖母病笃。 分析第四段： 研习课文:读悟第4段1.本段中哪句话表明了作者的目的（本文主旨）?明确：愿乞终养。2.李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？明确：先尽孝后尽忠。 第一段：说家境闵凶，显祖孙相依为命的情状；第二段：感朝廷恩命，示祖母供养无主的苦衷；第三段：晓圣朝孝治，言降臣盘桓废远的处境；第四段；释忠孝矛盾，提愚诚共鉴终养的请求。整体把握 课堂巩固1．下列划线的字注音无误的一项是A．险衅xùn闵凶mǐn门衰祚薄zuòB．期功qī夙遭sù茕茕孑立qiónɡC．洗马xiǎn拔擢yào终鲜兄弟xiǎnD．陨首yǔn逋慢bū宠命优渥wò【答案】D/衅xìn期jī擢zhuó 2．对下列句中划线词语解释无误的一项是A．逮奉圣朝（及、至）沐浴清化（蒙受）B．供养无主（主人）辞不赴命（牺牲）C．寻蒙国恩（寻求）拜臣郎中（医生）D．刘病日笃（病重）告诉不许（告知）【答案】A/B主：主持、做。赴命：接受任命。C寻：不久。郎中：尚书省属官。D告诉：申诉。 3．下面各句中“以”的意思与其他三句不相同的一句是A．臣以险衅，夙遭闵凶。B．臣以供养无主，辞不赴命。C．臣具以表闻，辞不就职。D．是以区区不能废远。【答案】C/介词，用，表对象；其他三项，介词，因为，表因果。 5.一词多义①言A臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶B赵括自少时学兵法,言兵事C焚百家之言,以愚黔首D感斯人言,是夕始觉有迁谪意E凡六百一十六言,命曰《琵琶行》陈说谈论书籍话字 ②志A行年四岁，舅夺母志B既出,得其船,便扶向路,处处志之志向作标记 期A以五年为期，必复之全之（龚自珍《病梅馆记》）B良马期乎千里（《吕氏春秋·察今》）C外无期功强近之亲（《陈情表》）D期年之后，虽欲言，无可进者（《战国策·邹讽齐王纳谏》）期限希望穿一周年孝服的人周（年） ６.把下面的句子翻译成现代汉语⑴猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。⑵欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。【答案】⑴凭臣这样出身卑微地位低下的人，能去待奉太子，实在不是我杀身捐躯能报答朝廷的。⑵想要姑且顺从自己的情感，但申诉又得不到准许。臣是进退两难，处境狼狈不堪。 成语积累零丁孤苦：形孤单困苦无依。茕茕孑立：孤单无依。qiónɡjié形影相吊：身和影互相安慰。急于星火：比流星坠落还要急。日薄西山：太阳接近西山，喻人的寿命将终。气息奄奄：气息微弱的样子。朝不虑夕：早晨不能想到晚上怎样。皇天后土：指天地神灵。结草衔环：指感恩图报。