高中语文兰亭集序同步练习 人教版

高中语文兰亭集序同步练习●作业导航　　1．理解本文淡雅的格调和深沉的思考。　　2．积累“信、修、因、极、类、俯仰”等六个词语。　　3．特殊句式：判断句、省略句。　　一、基础部分（每小题2分，共20分）　　1．下面有关文学常识的表述，正确的一项是（　）　　A．“序”也作“叙”，是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。后也用作赠序体文章的名称，如柳宗元的《送薛存义序》。还有一类宴集序，如：王羲之的《兰亭集序》。　　B．曹操三父子、陶渊明、陈寿、班固、范晔等，都是魏晋南北朝时期的著名文学家。　　C．《陈情表》《史记》《橘颂》和《愚公移山》的作者分别是晋朝的李密、西汉的司马迁、战国的宋玉和列子（列御寇）。　　D．“村舍俨然，笑渔人迷不得路；水源宛在，携太守常来问津”和“湖光山色入眼底，万家忧乐到心头”两联，分别写的是陶渊明和杜甫。　　2．下列加粗字注音无误的一项是（　）　　A．癸丑（kuǐ）  会稽（kuài）  修禊（xì）   巳日（sì）　　B．峻岭（lǐn）  激湍（tuān）  流觞（shānɡ）  骋怀（chěnɡ）　　C．娱乐（yú）  会晤（wù）   形骸（hái）   国殇（shānɡ）　　D．虚诞（xián）  酣畅（hān）   玄理（xián）  清冽（liè）　　3．下列句中加粗字的解释不正确的一项是（　） 　　A．群贤毕至，少长咸集。　　　　 毕：全部　　B．仰观宇宙之大。    之：指示代词，这样　　C．曾不知老之将至　　　　　  曾：曾经　　D．俯仰之间，以为陈迹　　　　　 陈：陈旧　　4．与“玉汝以成”的“以”用法相同的一项是（　）　　A．犹不能不以之兴怀　　B．所以兴怀，其致一也　　C．乐琴书以消忧　　D．云无心以出岫　　5．下列各句中，加粗词古今异义的两项是（　）　　A．岁在癸丑，暮春之初。　　B．此地有崇山峻岭，茂林修竹。　　C．夫人之相与，俯仰一世。　　D．情随事迁，感慨系之矣。　　E．何不委心任去留。　　F．悦亲戚以情话，乐琴书以消忧。　　6．下列句子中不含通假字的一项是（　）　　A．后之视今，亦由今之视昔。　　B．虽趣舍万殊，静躁不同。　　C．愿伯具言臣之不敢倍德也。　　D．况修短随化，终期于尽。　　7．下列句子中加粗字的活用现象与例句相同的一项是（　） 　　例句：天下云集响应，赢粮而景从。　　A．群贤毕至，少长咸集。　　B．又有清流激湍，映带左右。　　C．所以游目骋怀，足以极视听之娱。　　D．一觞一咏，亦足以畅抒幽情。　　8．下列句子中，翻译不正确的一项是（　）　　A．清流激湍，映带左右——清澈而浪花四溅的急流，像带子一样在左右流淌　　B．天朗气清，惠风和畅——天气晴朗，空气清新，和风舒畅　　C．不能喻之于怀——不能明白于心　　D．足以极视听之娱——足可用来享受尽视和听的乐趣　　9．下列句子中，翻译不正确的一项是（　）　　A．因寄所托，放浪形骸之外——因此寄托自己的情怀，而不受自身肉体的束缚　　B．所之既倦——对（自己）所喜爱或得到的事物已经厌倦　　C．所以兴怀，其致一也——所用以抒发内心感慨，人们的这种情趣是一样的　　D．趣舍万殊——（人们）所好所恶，各不相同　　10．对《兰亭集序》分析解说有误的一项是（　）　　A．本文是王羲之的旷世之作，不仅文辞优美，而且在书法史上也获得盛誉，又称“兰亭序”。　　B．文章表现了对大自然优美景象的赞美，同时又流露出对人生“修短随化”的无限感慨。　　C．本文先记叙了这次集会的时间、地点、缘起、盛况和个人感受，由景生情，缘情入理，景、情、理达到了高度的统一。 　　D．本文语言华美典雅，叙议结合，使人读后如含醴酪，回味无穷。　　二、阅读部分（30分）　　（一）阅读下面一段文字，完成11～18题。（18分）　　戴胄，字玄胤，相州安阳人。性坚正，干局①明强，善簿最②。大理少卿缺，太宗曰：“大理，人命所系，胄清真，其人哉。”即日命胄。长孙无忌被召，不解佩刀入东上阁。尚书右仆射封德彝论监门校尉不觉。罪当死；无忌赎。胄曰：“校尉与无忌罪均，臣子于尊极不称误。法着：御汤剂、饮食、舟船，虽误皆死。陛下录无忌功，原之可也。若罚无忌，杀校尉，不可谓刑。”帝曰：“法为天下公，朕安得阿亲戚！”诏复议。德彝固执，帝将可。胄曰：“不然。校尉缘无忌以致罪，法当轻。若皆误，不得独死。”由是与校尉皆免。时选者盛集，有诡资荫冒牒取调③者，诏许自首；不首，罪当死。俄有诈得者，狱具，胄以法当流。帝曰：“联诏不首者死，而今当流，是示天下以不信，卿卖狱耶？”胄曰：“陛下登杀之，非臣所及。既属臣，敢亏示乎？”帝曰：“卿自守法，而使我失信，奈何？胄曰：“法者，布大信于人，言乃一时喜怒所发。陛下以一朝忿将杀之，既知不可而置于法，此忍小忿，存大信也。若阿忿违信，臣为陛下惜之。”帝大感悟，从其言。迁尚书左丞。矜其贫，特诏赐钱十万。　　注：①干局：指人的办事能力。②簿最：财物出纳账册。③取调：指“选者”获取委任。　　11．对下列句子中加粗的词语解释，正确的一组是（　）（2分）　　①监门校尉不觉　　觉：发觉　　②校尉与无忌罪均　均：各人一半　　③朕安得阿亲戚　　阿：顺从　　④不可谓刑　　　　刑：合法　　⑤陛下登杀之　　　登：立即 　　⑥矜其贫　　　　　矜：怜悯　　A．①②③　　　　   　　 　 B．④⑤⑥　　C．①③⑤　　　　　     D．②④⑥　　12．分别比较下列句中“以”字和“而”字的意义和用法，判断正确的一组是（　）（2分）　　①胄以法当流　　②是示天下以不信　　③卿自守法，而使我失信　　④既知不可而置于法　　A．①句和②句不同，③句和④句相同。　　B．①句和②句不同，③句和④句也不同。　　C．①句和②句相同，③句和④句不同。　　D．①句和②句不同，③句和④句也相同。　　13．对“言乃一时喜怒所发”一句中“言”的具体内容，理解恰当的一项是（　）（2分）　　A．不首，罪当死　　B．诏许自首；不首，罪当死　　C．卿卖狱耶　　D．卿自守法，而使我失信，奈何　　以下14～15题的句子在文中的正确意思是　　14．陛下录无忌功，原之可也。（　）（2分）　　A．陛下记载长孙无忌的功劳，恕免他是可以的。 　　B．陛下记载长孙无忌的功劳，本来是可以的。　　C．陛下念及长孙无忌的功劳，恕免他是可以的。　　D．陛下念及长孙无忌的功劳，本来是可以的。　　15．校尉缘无忌以致罪，法当轻。（　）（2分）　　A．校尉跟随长孙无忌而犯罪，依法判处轻罪。　　B．校尉因为长孙无忌而获罪，处罚应当从轻。　　C．校尉跟随长孙无忌而犯罪，处罚应当从轻。　　D．校尉因为长孙无忌而获罪，依法判处轻罪。　　16．以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是（　）（2分）　　①不首，罪当死　　②而今当流，是示天下以不信　　③陛下登杀之，非臣所及　　④矜其贫，特诏赐钱十万　　A．①②　   B．①③　   C．②④   D．③④　　17．以下六句话分别编为四组，全都反映戴胄公正执法的一组是（　）（3分）　　①性坚正，干局明强，善簿最　　②臣子于尊极不称误　　③若罚无忌，杀校尉，不可谓刑　　④若皆误，不得独死　　⑤俄有诈得者，狱具，胄以法当流　　⑥陛下登杀之，非臣所及 　　A．①②⑥　  B．①④⑤   C．②③⑥　   D．③④⑤　　18．下列叙述符合原文意思的一项是（　）（3分）　　A．戴胄援引法律，犯颜直谏。他认为封德彝定长孙无忌及监门校尉的罪轻重失当，所以固请太宗复议。　　B．戴胄引“虽误皆死”的法典，劝谏太宗不该姑息长孙无忌的罪行而使重罪轻罚，更不应以地位高低而使同罪异罚。　　C．对“诈得者”太宗诏“不首者死”，但戴胄仍“以法当流”，因而触怒太宗。而对太宗的责难，他既据理力谏，又讲究劝谏艺术，终使太宗感悟。　　D．戴胄认为封德彝判校尉死罪，而让长孙无忌以功抵罪，于法无据；而圣旨“不首，罪当死”是感情用事，作为执法的依据有不妥之处。　　（二）阅读下面文言文，完成19～22题。（每小题3分，共12分）蒋琬二三事　　东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语，而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面从后言，古人之所诫也。戏欲赞我是耶，则非其本心；欲反我言，则显我之非，是以默然，是戏之快也。”又督农场杨敏曾毁琬曰：“作事愦愦，诚非及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者重据听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟且不如，则事不当理，则愦愦矣。复何问耶？后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫，得非重罪。其好恶存道，皆此类也。”　　19．解释下列加粗词语。　　（1）作事愦愦　　　愦愦：___________　　（2）杨敏曾毁琬　　毁：___________　　20．翻译文中画线句子。 　　21．用简洁的话概述短文所写的三件事。　　22．蒋琬正确处理这几件事说明了一个什么道理？　　三、语言运用（10分）　　23．下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，至少删除的有哪三处？请把删除部分的序号填在下面的横线上。（3分）　　今天我去百货大楼买钢笔。当我向卖钢笔的营业员说明来意后，她马上拿出好几种　　   ①     ②         ③钢笔让我挑选。我左挑右挑也没有挑到一支令我满意的。百货大楼的那位营业员始终热情　　④　　　　　 ⑤　　　　　　　　　　⑥　　　　　⑦　　　　　　　⑧服务，她的服务态度真好。　　 　⑨　　删除部分：__________________________________________________________________　　24．概括下面一段文字的主要意思。（3分） 　　细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干与树叶，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到物质循环中去。由于细菌的这种作用，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。　　25．下面诗句是赞扬老师的，请另选赞扬对象，仿照其形式写一节小诗。（4分）一支粉笔画出知识王国的迷津一块黑板   记下了老师的无限的深情一个讲台映着老师的艰辛三尺教鞭 指点通向理想的道路 [参考答案]　　一、1．解析：B．班固是东汉人；C．《橘颂》的作者是屈原；D．“湖光”一联写范仲淹。　　答案：A　　2．解析：A．癸：ɡuǐ；B．岭：lǐnɡ；D．诞：dàn，玄：xuán。　　答案：C　　3．解析：曾：竟然。　　答案：C　　4．解析：D连词，表修饰，不译；A．介词，“用”；B．介词，“用来”；C．连词，“来”。　　答案：D　　5．CF　　6．解析：A．“由”通“犹”，如、像；B．“趣”通“取”，往、取；C．“倍”通“背”，背叛。　　答案：D　　7．解析：B与例句均为名词作状语；A．形容词作名词；C．使动用法；D．名词作动词。　　答案：B　　8．解析：像带子一样环绕在亭子的四周。　　答案：A　　9．A　10．D 　　二、（一）11．解析：②“均”意为“等同”，③“阿”意为“偏袒”，其余皆正确。　　答案：B　　12．解析：①“以”是“依据”，②“以”是“用”的意思；③“而”表转折，④“而”表顺承。　　答案：B　　13．解析：从上下文看，胄与上争论的是“不首”依据什么定罪，因此“言”当指A，B扩大了内容，C、D以偏概全。　　答案：A　　14．解析：“录”的意思同“君既若见录”的“录”，“原”从语法结构分析，应是动词，而非副词。　　答案：A　　15．解析：据语境，“缘”应解为“因为”。　　答案：B　　16．解析：①③都是假设关系，②是承接关系，④是因果关系。　　答案：B　　17．解析：①是介绍胄的品性、才能，②是叙法令条文，⑥是假设情况，都不反映其“公正执法”。　　答案：D　　18．解析：A．“固请太宗复议”无据；B．胄引法的目的不是要判长孙无忌死罪，而是要使对校尉的判决合理些；D．最后一句错，不是“不妥”，而是“不能”。　　答案：C 　　（二）19．（1）糊涂　（2）诋毁　　20．人心不同，就像他们各自的面孔一样；当面服从，背后又说反对的话，这是古人劝诫的毛病。杨敏想称赞我说我是对的，就不是他的本心；想反对我的话，就又显示我的不对，因此不出声，这是戏的快啊。　　21．蒋琬不听对杨戏的诋毁；蒋琬不听对杨敏的诋毁；蒋琬没有挟私报复杨敏。　　22．蒋琬对几件事的处理说明，做人应对自己的优点缺点有正确的认识，能听得进批评的意见，同时还要能秉公办事，不挟私报复。　　三、23．②⑦⑨　　24．细菌能分解树木，释放出二氧化碳，维持整个地球的盎然绿意。　　25．略