高中语文《兰亭集序》导学方案

第六十六中学高一语文集备组《兰亭集序》导学方案[课时一]学习目标：（一）流畅地诵读全文（二）文言基础知识过关（三）熟练地翻译全文学习过程：一、了解背景知识晋穆帝永和九年（353)，农历三月三日，王羲之与当时的文士名流在会稽山阴县境内的兰亭，过修楔日，举行了一次规模盛大的集会。暮春三月，兰渚披翠，鉴水涂绿，兰花吐香。与会人士临流嬉戏，兴致勃勃，饮酒赋诗，各抒怀抱，当场作了许多诗，编定为《兰亭集》。王羲之为之写序，即《兰亭集序》。两晋时期，政治黑暗，各种矛盾异常尖锐，士大夫对社会不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为、自由放任的生活。玄学盛行，对士人的思想和生活以及文学创作，产生很复杂的影响。文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。王羲之一反追求“清虚寡欲，尤善玄言”和追求骈体的形式主义文风，写下了这篇情真意笃、朴素自然，在中国文学史上享有崇高声誉的《兰亭集序》。二、完成目标（一）听读课文一遍跟读课文一遍自读课文两遍三、完成目标（二）基础知识梳理1、给划横线的字注音癸（）丑形骸（)流觞（）彭殇（）感慨系（）之曾（）不知2、解释句中划横线的字(1）群贤毕至，少长咸集______________________(2）列坐其次___________（3）极视听之娱，信可乐也。______________________(4）不能喻之于怀____________（5）趣舍万殊________________________（6）人之相与____________（7）取诸怀抱_______________________3、解释下面句中划横线的古义和今义（1）列坐其次古义：__________今义：__________（2）所以游目骋怀古义：__________今义：__________（3）亦将有感于斯文古义：__________今义：__________4、词类活用(l）足以极视听之娱(2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作5、特殊句式(1）状语后置句，如：(2）定语后置句，如：(3）判断句，如：(4）省略句，如：四、完成目标（三）四人小组翻译课文，一人主讲汇总问题，解决疑难五、课后作业1、翻译课文第二自然段。（巩固目标三）2、熟读课文，背诵第一段。2 第六十六中学高一语文集备组《兰亭集序》导学方案[课时二]学习目标：诵读文本，感受语言美；探究文本，领悟哲理美。学习思路：探究文本——体会情感———生成感悟学习过程：（一）文本探究1、整体感知诵读全文寻找表现情感变化的词语（）———（）———（）2、局部探究：兰亭之乐美读一段，写一写：兰亭之乐，乐在群贤毕至少长咸集的欢愉兰亭之乐，乐在_______________________的_________兰亭之乐，乐在_______________________的_________兰亭之乐，乐在_______________________的_________兰亭之乐，乐在_______________________的_________兰亭之乐，乐在_______________________的_________3、局部探究：兰亭之痛缓读二段，说一说：兰亭之痛，痛在对（）问题思考而生的感慨。我的发现：我是从一句中感知的，生命具有性；我是从一句中感知的，生命具有性；我是从一句中感知的，生命具有性。4、局部探究：兰亭之悲诵读三段固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。译一译：_________________________________________议一议，作者观点：（二）生成感悟作者在结尾说“后之览者，亦将有感于斯文”。相信研究完全文的你一定也会有一些感悟，你一定能感受到作者想说而又未明示的思考。拿起笔，把它写下来吧。庚寅暮春“后之览者”书记他山之石：1、2、3、4、2