高中语文《兰亭集序》学案鲁教版必修4

《兰亭集序》学案目标：1、提高诵读文言文的能力，培养语感；在文中找关键词，体会作者的感情变化。2、掌握重要的文言词语，学会联想与比较，在“语境”中对其意义确认。3领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。、知识链接：1、文体简介（有关“序跋”）序也写着“叙”或称“引”，犹如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在文章前面，列于书后称为“跋”或“后序”。这类文章，按内容分别书属于说明文或议论文；以叙事为主、夹叙夹议的，不多见；抒情成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子而作，如王羲之的《兰亭集序》。《兰亭集序》意思是兰亭会诗集的序，属于书序。还有一种叫赠序，是临别赠言性质的文章。《送东阳马生序》2、作者介绍关于王羲之（1）王羲之，字逸少，琅邪临沂（今山东临沂）人，东晋杰出的书法家。（2）王羲之自小文才出众，深得当时学界名流重视。时太尉郗鉴求婿，遍观王氏子弟，待选者中惟王羲之若无其事，卧东床坦腹饮食自若，郗鉴叹息道：“这才是我真正的佳婿。”乃以女妻之。这是“坦腹东床”这句成语的来历，此后人们也把女婿称为“东床”。（3）王羲之先后在东晋任江州刺史、右军将军、会稽内史等职，后人称“王右军”。（4）晚年，他常和一些道士隐者，游历名山大川，最喜与志同道合之士聚于会稽山阴的兰亭饮酒赋诗。著名的《兰亭集序》便在此时写成。（5）王羲之七个儿子，有五个“并工草隶”，以王献之最为知名。学习过程一：1、看清字形，标注字音癸丑修禊清流激湍流觞曲水形骸游目骋怀趣舍万殊若合一契齐彭殇2、重点实词修列坐其次信可乐也夫人之相与曾知老之将至感慨系之矣喻之于怀其致一也3、重点虚词之：①极视听之娱②夫人之相与③所之既倦④感慨系之矣⑤品类之盛所以：①所以游目骋怀②所以兴怀因寄所托 虽：①虽无丝竹管弦之盛②虽世殊事异4、词类活用群贤毕至死生亦大矣一觞一咏极视听之娱齐彭殇为妄作一死生为虚诞流觞曲水游目骋怀5、古今异义俯察品类之盛引以为流觞曲俯仰6、特殊句式会于会稽山阴之兰亭映带左右仰观宇宙之大，俯察品类之盛固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作二：合作探究，梳理课文1、诵读课文，准确流畅，读出节奏，把握作者的情感变化，从文中找出能概括作者的情感变化的几个词。2、集体默读，细细研读第一自然段，品味作者在表达自己的心境时从哪几个方面写的？（点拨：注意重点的四字短语）3、读第二段，思考作者的心境变迁，分析如何变迁的，为何有如此变迁（用原文回答）？（点拨，根据文中分号分析其内容）4、读第三段，体会作者心境的变化？深入思考，作者因何而悲，为何而悲？（点拨：注意作者写了哪些人）课下思考：作家王瑶的一句话“我们无法延长生命的长度，于是就设法增加它的密度” ，这句话说得也正是在有生之年要让自己的生命更精彩，而作者文中的悲叹是不是悲观消极的体现，讨论思考作者的人生观，形成文字。