种树郭橐驼传1

一瞎子，一矮子，一驼子，吃酒争座，各曰：“说得大话的便做头一位”瞎子曰：“我目中无人，该我坐。”矮子曰：“我不比常（音同长）人，该我坐。”驼子曰：“不要争，算来你们都是直背（音同侄辈），自然该让我坐。”直背 种树郭橐驼传柳宗元 柳宗元字子厚，祖籍河东，世称“柳河东”。又官至柳州刺史，也称“柳柳州”。唐代著名的政治家，思想家，文学家和诗人。 柳宗元柳宗元的散文，与韩愈齐名，韩柳二人与宋代的欧阳修、苏轼等并称为“唐宋八大家”。著有：《柳河东集》。 注意下列字的读音橐驼偻孳莳勖缫飧饔tuótuólǚzīshìxùsāosūnyōng 一、郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之驼。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。二、其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。翻译课文： 第一段：1、故乡人号之“驼”。2、名我固当3、因舍其名故：所以乡人：乡里的人；名:称呼固：本来当：恰当因：于是舍：放弃 第二段1、槖业种树2、或迁徙，无不活3、早实以蕃4、他植者，虽窥伺效慕，莫能如也。或：即或实：结果（名词做动词）以而且窥：暗中莫：没有人如：比得上业：以--为业 所种树，或移徙，无不活。且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。凡长安富人为观游及卖果者，皆争迎取养。 三、有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已（通“矣”），勿动勿虑，去不复顾。其莳shì也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。 第三段1、能顺木之天以致其性焉尔。2、凡植木之性，其本欲舒。3、其筑欲密4、其莳也若子①天：天性②致：使……发展③性：本性①性：方法②本：根③：舒：舒展①莳：种植②子：名作动，抚育子女①筑：捣土②密：结实 5、故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。①害：妨碍②硕茂：使动，使--硕大，使--茂盛。6、非有能早而蕃之也早蕃：使……早结果，使…….多结果4、则其天者全而其性得矣。①全：保全②得：获得 他植者则不然：根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾；甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也，吾又何能为哉？” 1、其培之也2、忧之太勤3、爪其肤以验其生枯4、而木之性日以离矣5、故不我若也。吾又何能为哉为……培土为…..担忧不若我能为何（宾语前置）爪：用手指甲抓（名作动）日：一天天地（名作状）重点字词： 郭橐驼种树与别人有什么不同？郭橐驼——能顺木之天以致其性焉尔。他人——根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者，好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚！’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者，其亦有类乎？” 重点字词：1、移之官理2、理，非吾业也。3、好烦其令：3、若甚怜焉，而卒以祸：4、勖尔植/字而幼孩/遂而鸡豚5、辍飧饔以劳吏者，且不得暇6、又何以蕃吾生而安吾性耶？7、故病且怠做官治民多，繁多。怜爱/造成灾祸吃饭/慰劳/空闲使……繁衍使……安顿穷困/懈怠鼓励/养育/养大统治 根拳而土易旦视而暮抚已去而复顾爪其肤以验摇其本以观勖尔植督尔获早缫而绪早织而缕字而幼孩遂而鸡豚促尔耕虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。种树勤虑害树治民繁政扰民（3）“养树”和“养人”有何相通之处？ 作者把一个什么道理寄寓于一个什么故事当中？——把“顺民之性以养民”的道理寄寓在郭橐驼种树“顺木之天以致其性”的故事中。作者写此文的用意何在？（用原文回答）——传其事以为官戒 再见 总结古汉语知识名我故当名,命名.本为名词名字,作动词.驼业种树业,名词职业,用作动词,意动,以……为职业甚者爪其肤以验其生枯爪，名词,手、指甲的统称，用作动词，用指甲抓长人者好烦其令长，名词官长，用作动词，治理而卒以祸祸，名词灾祸，用作动词，造成灾祸其筑欲密筑，捣土用的杵，用作动词，捣土词类活用非有能硕茂之也硕茂，使……硕大茂盛非有能早而蕃之也蕃，形容词作使动。使之蕃盛又何以蕃吾生而安吾性蕃，使……繁衍生息能顺木之天以致其性焉尔致，使……尽，使……发展 一词多义本凡植木之性，其本欲舒粟者，政之本务今存其本不忍废根根本、基础稿本、版本病偻故病且怠不如舜，不如周公，吾之病也生病贫穷毛病病吾不害其长而已上官大夫与之同列，心害其能都城过百雉，国之害也妨害妒忌灾害，祸害害 故故乡人号之“驼”此物故非西产君安与项伯有故广故数言欲亡所以本来旧交故意地顾去不复顾相如顾诏赵御史顾吾念之三顾臣于草庐之中不复顾利害看但是（表轻微转折）拜访顾虑，考虑回头特殊句式故不我若也好烦其令又何以蕃吾生而安吾性耶？宾语前置，故不若我也。省略句，省略谓语,好烦（发）其令。宾语前置句,“何以”即“以何”。 探究阅读结合“能顺木之天性以致其性”谈谈儿童教育树木与树人的道理是相通的。教育儿童的根本方法应是不害其长不抑耗其实，应按照自然规律教育儿童，不能太过或不及，更不能束缚或戕害儿童身心的发展。教育者只能按照儿童身心发展的年龄特征和心理特征，即“顺木之天性以致其性”，不能揠苗助长，也不能恨铁不成钢，动辄体罚。 一、阅读下列一段文字,完成练习:惠子相梁惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。庄子往见之曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵(yuānchú)②，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实③不食，非醴泉不饮。于是鸱(chī)④得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰:‘吓⑤！’今子欲以子之梁国而‘吓’我邪？”①惠子相梁：惠子，惠施；梁，指魏国。惠施在魏国做国相。②凤凰一类的鸟。③竹实。④鹞鹰）⑤怒斥声延伸练习 1、解释下列加横线的词语的意思：或谓惠子曰欲代子相对……说名词作动词，任国相子知之乎以子之梁国而“吓”我邪？代词，你动词，知道介词，用2、翻译下列文言句：非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。不是梧桐树不肯栖息，不是竹实就不吃，不是甜美的泉水就不饮。今子欲以子之梁国而“吓”我邪？如今你也想用执政的魏国来吓唬我吗？