《种树郭橐驼传》课文练习答案

《种树郭橐驼传》课文理解练习答案阅读文章，完成下列习题。种树郭橐驼传　　①郭橐驼不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之驼。驼闻之曰：“甚善！名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。　　②其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪家富人为观游，及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或迁徙，无不活；且硕茂，蚤实以蕃。他植者，虽窥伺效慕，莫能如也。　　③有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，A能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。他植者则不然：根拳而土易：其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾；甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实雠之；故不我若也，吾又何能为哉？”　　④问者曰：“以子之道，移之官理可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者，好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勗尔植，督尔获，蚤缲而绪，蚤织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚！’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且殆若是，则与吾业者，其亦有类乎？”⑤问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树得养人术。”传其事以为官戒也。1、从体裁上看，本文既是一篇人物传记，也是一篇寓言体的政论性散文。2、文中点明作者写作目的的一句话是传其事以为官戒也；从这句话中可看出，作者借郭橐驼的种树之道来谈论为官治民这一问题；从中我们可以体会出，作者是运用类比的手法，揭示当时吏治的弊端。3、郭橐驼“能顺木之天，以致其性焉尔”具体是从哪两方面来完成的？（用文中原句回答）其莳也若子，其置也若弃4、划线句A在文中的作用是？概括了郭橐驼种树的经验，为下文阐述为官治民之理作铺垫。5、文中郭橐驼用“他植者”的种树方法与自己的进行对比，其作用是？表明自己树种得好并非有特殊本领，强调了顺天致性对于种树的重要性。6、根据文章第4段，概括中唐时期官吏治民的特征，并简述作者对此所作的劝谏内容。繁政扰民，或“好烦其令”；劝谏为官者应革除繁政扰民的弊政，以顺民之道养民，从而让百姓安居乐业。7、如果把郭橐驼种树的道理运用到教育孩子，你认为要注意些什么？育人也和种树一样，不可过多地束缚人才的成长，顺应天性，不过分干涉。 《种树郭橐驼传》整理一、文学文化常识（10分）1、柳宗元，字子厚。河东人，世称柳河东、柳柳州。与韩愈齐名，是古文运动的积极支持者。2、“唐宋八大家”中除了上述唐代的两位外，宋代的有：王安石、欧阳修、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。二、通假字（2分）早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚同“尔”，你们三、词类活用（24分）1、名我固当名作动称呼2、早实以蕃名作动结果实3、甚者爪其肤以验其生枯名作动掐4、而木之性日以离矣名作状一天天5、旦暮吏来而呼名作状早早晚晚6、驼业种树意动以……为业7、则其天者全而其性得矣形作动保全8、非有能硕茂之使动使……高大茂盛9、非有能早而蕃之也使动使……早使……多10、又何以蕃吾生而安吾性耶使动使……繁衍使……安顿四、古今异义（2分）不抑耗其实而已它结果实五、重要实、虚词（30分）1、名我固当确实2、他植者虽窥伺效慕，莫能如也。即使没有人比得上3、橐驼非能使木寿且孳繁殖，滋生4、勿动勿虑担忧5、故吾不害其长而已妨碍罢了6、苟有能反是者如果这样7、若甚怜焉，而卒以祸最终8、字而幼孩养育9、吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇停止空闲10、传其事以为官戒作传六、一字多义（6分）1、故：（1）其土欲故旧（2）故吾不害其长而已所以2、病：（1）病瘘生……病，患病（2）故病且怠困苦 3、顾：（1）去不复顾回头看（2）三顾臣于草庐之中探望七、虚词（10分）1、然：（1）他植者则不然这样（2）然吾居乡可是，然而2、以：（1）摇其本以观其疏密来（2）以子之道，移之官理把（3）又何以蕃吾生而安吾性耶凭八、指出特殊句式并翻译1、凡长安豪富人为观游及卖果者。（3分）定后凡是经营园林游览和做水果买卖的长安豪富。2、非有能硕茂之也。（3分）判断不是有能让它高大茂盛的本领。3、官理，非吾业也。（3分）判断做官治民，不是我的职业。4、故不我若。（3分）宾前所以比不上我。（不如我）5、又何以蕃吾生而安吾性耶？（4分）宾前又凭什么使我们自身繁衍生息，让我们身家性命安顿呢？