石钟山记教学设计方案

石钟山记教学设计方案石钟山记教学设计方案一、学习作者有疑必察、反对臆断、重视实地考察的精神。　　二、自主地在全文找出所需要掌握的重点。　　三、理清文章思路，熟悉课文，为背诵打下基础。　　教学重点：思考、理解“二疑”、“三笑”“一旨”，从而抓住全文的纲。　　教学设想：　　一、采用多媒体手段，创设激趣氛围，提高课堂效果。　　二、充分发挥学生的主体地位，要求学生发扬民主，倡所欲言，积极参与课堂，培养其良好的.思维习惯以促听、说、读、写能力的提高。　　教学过程：　　1、2/2 石钟山记教学设计方案导语：中国历代名人当中，提起“乌台诗案”，也许有十分之一的中国人能想起他；提到“唐宋八大家”，可能会有一半的人想到他；如果再念出“但愿人长久，千里共婵娟”的诗句，只怕就会有八成以上的人脱口而出他的名字；若要再加上遍布全国各地大小餐馆中“东坡肘子”这道菜，我们是不是可以说，在中国真正称得上家喻户晓的文化名人，就只有苏轼莫属了！今天我们就来学习这位被誉为“全才”的宋人所写的游记名篇《石钟山记》（师点击“课题及作者”）。　　2、作者简介（由学生自己抓要点用自己的语言概述）然后师点击课件作总结、补充说明。　　3、石钟山介绍（点击幻灯片依图介绍）。　　4、整体把握全文（演播全文，结束后点击“应注意的字词”。）　　5、掌握重点（要求学生结合文下注解自由诵读、自主地总结需要掌握的重点知识。师就特殊句式作补充讲解）。　　6、把握行文思路（找出二疑、理解三笑、彻悟一旨学习作者写作考辨记的方法及其人文作风）。　　7、布置作业，为第二课时作准备　　（欣赏欧阳修《醉翁亭记》与本文作对比阅读。）2/2