《石钟山记》教学设计2

　　《石钟山记》教学设计2;石钟山记苏轼[教学目标］1。学习“焉”“是”“得”“相”等文言词语的用法。2。理解掌握文言词语的古今意义差别，特殊文言句式，文言通假字，文言词类活用等知识。3。通过学习本文了解苏轼散文的特点及其严谨治学的态度。[教学重点]文言词语的用法和句式。[教学难点]苏轼散文特点及其治学精神。[媒体设计］多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标[课时安排]二课时[教学过程]第一课时一。教学导入 同学们，前面我们学习了苏洵、王安石、欧阳修等宋代文学家的散文，对宋代散文的总体特点已有所了解，今天我们在学习苏轼的散文《石钟山记》，以进一步加深对宋带散文的理解。二。作品与写作背景苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山（今四川眉山）人。少时博通经史，20岁中进士，官至翰林学士、知制诰等，政治上反复升沉，饱经忧患，曾因反对新法而遭贬谪，后又因反对旧党尽废新法而贬至琼州。苏轼是全才作家，散文和诗词都“雄视百代”；书法和绘画的造诣也很高。其散文平顺晓畅；诗歌自由豪放，明快自然；词波澜壮阔，豪放天成。著有《东坡全集》《东坡乐府》《易传》《书传》《论语说》等。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，与黄山谷并称“苏黄”；与辛弃疾并称“苏辛”。本文是元丰七年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时写的，此时是其政治上失意之时，此前因写诗讽刺新法被捕入狱，由湖州刺史贬为黄州团练副使。三。听朗读录音，正音正句读1。对下列三组句中划线的词语注音、释义有误的一项是（1）（）A彭蠡（li指鄱阳湖）之口有石钟山焉B今以钟磬（qing古代用玉或石制成的乐器）置水中 C枹（pao鼓槌）止响腾，余韵徐歇D于乱石间择其一二扣之，硿硿（kong指声响）焉（2）（）A而山上栖鹘（hu老鹰），闻人声亦惊起B磔磔（zhe鸟叫声）云霄间C或曰此鹳鹤（huanhe一种水鸟）也D噌吰（cenghong形容声音洪亮）如钟鼓不绝（3）（）A则山上皆石穴罅（xia裂缝）B有窾坎镗鞳（tangta钟鼓声）之声C汝识（zhi通“志”，记住）之乎D周景王之无射（she弓箭名）也2。朗读下列句子，准确处理好句中停顿。A今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎。B至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上。C又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。D士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。E而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。四。分析理解第一段（一）补充