部编新版三年级语文（教案1）习作：我来编童话

习作：我来编童话教学目标：1.弄清习作要求,按要求作文。 2.学习编写童话的基本方法。3.写作的时候,注意格式要规范。教学准备：相关的图片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们,这个单元我们学习了几篇童话故事,你喜欢这些童话吗？为什么？2.指名学生说一说。提示：①把动物、植物、物品当作人来写,展开丰富联想,情节生动有趣。②童话故事既生动有趣,又让我们懂得了许多的道理。3.今天这节课,让我们来当一回童话作家,编一编有趣的童话故事吧！二、写法点拨 1.点击课件,出示课本中的词和相关的图片：国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边2.大家看,这么多的童话故事的主人公聚在一起,他们都有谁？快认认他们吧。3.学生独立思考：看到上面这些词,你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？4.阅读习作要求,小组内讨论：①你选的是哪几个角色呢？②事情发生在什么时间？是在哪里发生的？③他们会发生什么事呢？ ④你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？5.指名交流,师生评议。6.板书童话四要素。（时间、地点、人物、事情）7.为了把童话编得更精彩,你还有什么秘诀要告诉大家呢? 8.总结编童话故事的方法： 编故事时,为了把故事编得条理清楚,我们除了要想好这个故事发生的时间是什么时候,在哪个地方,有几个小动物,在干什么事情之外,注意,还要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚,最好能说明一个道理哦（板：道理）；最后, 我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。下面我们就沿着这条思路去具体编,看谁编的故事别人最喜欢听。三、编写童话故事1.学生自由习作。2.写完以后小声读一读,看看句子是否通顺。第二课时一、小组交流1.在小组内交流自己编写的童话故事。2.成员进行点评,看看是否有错别字,语句是否通顺,所写故事精不精彩,有没有更好的写法,哪些地方可以修改、补充。3.自己修改习作。二、全班交流评改1.请小组派代表读给大家听,看看谁的故事最精彩。2.选择1—2篇例文,实物投影呈现片段,边读边改：认真想,你能提些建议,帮助他写得更精彩吗？3.集体修改。三、再次修改1.看自己的习作,根据所学经验,再次进行修改。2.誊写作文。 习作例文：霸道的小老虎森林里住着小狗、小熊和小老虎。小老虎很不合群,总是不和小狗、小熊它们一起玩。　　有一天,小狗、小熊一起去集市上买了些好吃的,回来后,它们坐在小河边高兴地吃起来。小老虎躲在树林里看见了,便冲到它们面前,抢走了骨头和蜂蜜,小狗气得坐在地上哭了起来,小老虎若无其事地走了！小狗和小熊气坏了,决定想办法教训一下小老虎。　　第二天,小狗找到小老虎,对它说：“我们发现了一头小狮子,它嘴里咬着个皮球,我们让它送给你,它不但不同意,还说你是个笨蛋,你快去看看吧！”　　小老虎听后生气地说：“好,带我去看看。”小老虎跟着小狗来到了庙前的石狮子处,小狗神秘地说：“就在那,你自己去吧！”说完就跑进了树林。小老虎冲着石狮子喊道：“快把皮球给我,不然让你尝尝我的厉害”！石狮子没理它,小老虎气坏了,张开大嘴狠狠地扑向了石狮子,只听“砰”的一声,小老虎坐在地上捂着头号啕大哭,地上还有它的半颗牙齿！　　这时,躲在树林里的小狗和小熊出来了,对坐在地上的小老虎说：“以后可要记住,不要再欺负别人了,特别是抢别人的东西是不礼貌的行为,大家应该相互友爱团结。”