2021小学三年级第三单元语文练习《我来编童话》教案及反思

小学三年级第三单元语文练习《我来编童话》教案及反思孩子是最有想象力的人才。引导孩子在广阔的天空展开想象的翅膀，他们会写出精彩的童话。但也需要教师适当的引导，比如角色的选择，故事发展的顺序，故事的完整性等等。以下是小学三年级第三单元语文练习《我来编童话》的教案和反思，希望对大家有所帮助！语文《我来编童话》第一课计划同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话。这节课，老师将和大家一起走进童话的世界。2.记忆故事，理解写作技巧。(1)首先，让我们走进童话屋，看看里面住着哪些童话故事？你能快点给他们起名字吗？(课件演示2)童话图片，同学交流。(2)你还读过哪些童话？(学生畅所欲言)(3)谁想和你交流，你最喜欢哪个童话？简单说一下原因。(4)老师总结：是的，童话里充满了奇妙的幻想。难怪人们津津有味地谈论它们，滔滔不绝。你研究过童话为什么这么吸引人吗？(学生交流，代表发言。)(5)师生总结。(课件演示3)大胆想象，适当拟人，夸张，启发。 (6)总结过渡：同学们，你们太神奇了，连童话创作的奥秘都能被发现！童话是作者通过大胆的幻想、拟人、夸张编织而成的奇特、有趣、有启发性的故事。童话世界里，云会说话，风会唱歌，花丛里会出来一个漂亮的小女孩，真的很吸引人。要是我们也能创造美丽的童话就好了！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们展开想象的翅膀，开始创造自己的童话。2.提供写作对象，启发学生思考。(1)(课件展示4)我来编童话国王黄昏厨房啄木鸟冬季森林超市玫瑰周日河畔(2)当你看到这些文字的时候，脑海中出现的是一幅什么样的画面？你想到了什么样的故事？展开想象的翅膀，大胆想象可能发生的事情。二、根据要求选择内容。1.引导学生明确这篇作文的要求：通过编童话帮助学生了解编童话的好处和童话的魔力。2.(课件演示5)作业要求(1)故事中有哪些角色？可以从上面选择一个或者几个。如果需要，还可以添加其他喜欢的角色，比如小公主、月亮等。(2)什么时候发生的？在哪里发生的？(3)他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？(板书：时间地点角色) 3.引导学生四人一组进行讨论和交流。4.引导学生充分想象，自己拟好童话的标题，点名交流。三、从引导到释放，鼓励创作。1.独立构思。(1)学生在选择童话的内容和童话中重要的“人物”后，可以大胆地描述和构思。根据自己的喜好选择内容，根据内容拟定题目，思考可能发生的事情。并仔细构思故事的起因、经过和结果。构思一个故事的时候，可以大胆自由的想象，尽量把故事过程具体化。(独立思考后，告诉同座)(板书：因贯穿果)(2)经过深思熟虑，大家都想和组里的同学交流，选出的故事可以通过表演、演讲、绘画等多种形式进行报道。2.加强语言训练，提高表达能力。(1)学生分组自由交流。(2)点名汇报，与全班交流，评价师生。3.创设情境，扮演角色。点名的同学戴着头饰上台表演，其他同学则仔细观察。4.教师总结： 每组思路清晰，内容不同，表演精彩。在这里，老师发现了一个共同点。你们都可以展开想象的翅膀，大胆想象，自由表达。你想让你的故事更充实，让更多人欣赏我们的童话吗？那就写出来！不要太忙于写作。还有一招教我们在童话房写童话。谁来给大家读？(课件演示6)(1)忘我写作：此时的你是自己写的童话人物，要用他们的身份、语气、心理去想象和写作。(2)感情用事地写：在你的童话人物身上，注入自己的思想感情，要喜欢他们喜欢的，悲伤他们觉得难过的。(3)大胆写：让想象尽可能丰富，让情节尽可能精彩生动，尽可能饱满。(板书：忘了我，感觉大胆)第四，交换意见，写1.谈话过渡：有了这个诀窍，我相信你的创作会取得更大的成功！2.四人小组交流：在小组中讲述自己的故事，小组中的同学会帮忙补充修改。(分队巡逻和参与)3.每个小组都推荐学生在全班交流童话。(对于优秀的，一定要肯定优点，给学生示范；对于中差生，要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们写童话的积极性，组织学生讨论，帮助改进故事。)4.学生写下他们的童话。5.个性创造和成就展示。1.独立创作童话。(老师巡视引导，帮助有困难的学生)2.演示。其他学生可以