三年级上册习作：我来编童话优质课教案教学设计

教学案课题习作：我来编童话课型新授主备人审核人授课时间第1课时共2课时序号5教学目标知识与技能激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。过程与方法要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具休地记叙想象内容。情感态度与价值观培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。重点与难点1•创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。2.通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。教具准备多媒体板书设计习作：我来编童话时间地点人物起因经过结果 教与学过程设计教师精讲与点拨学生活动备注一、创设情境，走进童话。1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。2.忆说故事，领悟写作手法。（1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那世童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（2）你还读过哪世童话？（3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。（4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（5）师生总结。大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪。（6）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。二、根据要求选好内容1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色。2•事情发生在什么时间？是在哪里发牛的？3•他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？（板书：时间地点角色） 教与学过程设计教师精讲与点拨学牛活动备注4•引导学生四人小组内讨论、交流。5•引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流。三、由导到放，鼓励创编。1.独立构思。(1)同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事？并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。(板书：起因经过结果)(2)大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出最佳的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。2.加强语言训练，提高表达能力。(1)学生在小组中自由交流。(2)指名汇报，全班交流，师生评价。3•创设情境，角色表演。指名学生戴上头饰上台表演，其他学生认真观察。4.教师小结:每个小组的思路都很清晰，内容各异，表演也很精彩。在这里老师发现了一个共同点，你们都能展开想象的翅膀大胆想象、自由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写出来吧！谁来给大家读一读？(出示课件)交流自己喜欢的句子，读出感受。在教师的引导下读好难读的句子。 达标检测展，青读尽、一中读话班童全在在梦后的完彩写五。让加把现让作业设计M事婶故5话物童對编饷一屮编剃起紺一3在样连f—\7■J八/,便虫随鱼以兽可鸟学草同木间花教后反思