高二语文必修3《宇宙的边疆》教案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高二语文必修3《宇宙的边疆》教案　　【教学目标】　　1.学会从文中筛选重要信息。　　2.体味本文语言的准确与情趣诗意之美。　　3.培养探索意识和科学精神。　　【教学重点】　　深入挖掘探索过程中的怀疑和想象精神。　　【教学难点】　　探讨标题的独特内涵。　　【教学方法】　　合作探究式教学。　　【教学时数】　　第二课时。　　【教学工具】　　多媒体。　　【教学设计】　　1.导入：茫茫宇宙，充满奥秘。仰望星空之时，会有许多遐思，有没有外星人存在呢?　　让我们先看一段视频，你相信有外星人存在吗?提问请一两个学生说说依据，我们走进课文《宇宙的边疆》，看看被美国人称为科学代言人的卡尔萨根怎么说的，他相信有吗?　　2.问题一：探索宇宙时，应该具有什么精神?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　勇于怀疑富于想象　　3.问题二：文中的哪些段落体现着作者的怀疑和想象?　　我们回过头来会猛然发现这么多的段落都在提到怀疑和想象，看来人类对宇宙奥秘的探索确实需要这两种精神，难怪有人称卡尔萨根被为“怀疑论的马丁路德金”并且怀疑和　　想象的内容“外形有无差别”“社会形态是否一样”“智能生命”“文明现象”　　和我们儿时的好奇是一样的，我们常常说“人外有人，天外有天”，其实我们还可以说“　　宇宙辽阔无垠，很可能天外有人”。　　4.问题三：宇宙有边疆吗?宇宙有中心吗?　　讨论两分钟：　　一部分同学认为“宇宙没有中心，没有边疆”因为“宇宙辽阔无垠、茫无际涯，范围之大，难以想象”另一部分认为“宇宙有中心”因为“80亿光年是我们已知的宇宙中心”。还有一部分比较全面认为“宇宙有已知的中心也有一致的边疆”根据“80亿光年是我们已知的宇宙中心”和“地球的表面就是宇宙地汪洋之滨”。　　小结：所谓边疆中心都是对宇宙探索已知范围之内，未来还要我们这一代继续探索，那么中心边疆也会随之变化。　　5.问题四：分析某段落在中所起的作用及语言特色?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这样的段落虽然并没有体现怀疑和想象的精神，但它们为怀疑和想象提供了一种知识的背景，或是怀疑和想象的结果。同时运用准确而生动形象的语言使得科学知识离我们不再遥远。　　6.问题五：统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘?　　继续开拓是职责，未来取决于对这个宇宙的了解程度，寻找我们更为美好的家园。　　未来　　让学生齐读最后一段，体会抒情和议论的语言，并和解说词的特点联系起来，采用这样的语言方式会更贴近关注的心理，引起共鸣。　　7.总结写作的重要特色，领悟本文写作的深远意义。　　8.布置作业：　　任选一个你喜欢的题目，查阅资料，撰写一篇科学小品。　　“宇宙群星知多少”“如果发现了生命星球”“地球的未来”　　【板书设计】　　外形有无差别　　　　探　　勇于怀疑　　索团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　社会形态是否一样　　宇　　未来　　宙　　奥　　智能生命　　秘　　富于想象　　文明现象　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。