三年级上册语文园地三《秋天的图画。》教学设计隆安县第一小学黄玉兰教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。教学重点：指导学生有顺序地说，能说出自己在秋天里做的事情，体现内心的快乐。有条理地写。教学难点：把所做的事情表达清楚，让听者受到快乐的感染。把文章写具体。教学准备：课前布置让学生到大自然中观察秋天，搜集秋天相关的资料或图片或画画。教学过程：一．创设情境，明确要求。1、导语。同学们，这个单元我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙绝伦的秋声，体会到秋天放风筝的快乐，也感受到了秋雨带给我们的喜悦。在这个美丽快乐的秋天里你是否也感到快乐了呢？今天这节课我们一起来分享秋天里做的事情。2、读书，明确要求打开书，自读，思考本次口语课让我们交流什么？3、汇报交流的内容4、说一说如何评价是否表达清楚，是否让听者感受到快乐。二．拓展思路，展开话题。1.根据口语交际的要求，生各自做好准备。（1）确定自己要说的事情。（2）想想要先说什么，再说什么，才能清楚地表达。（3）尽量加上动作、语言、神态，使别人也能感受到你的快乐。2、小组交流。师巡视，帮忙梳理要说的内容。
三．评讲结合，促进交流。1、推出说得好的同学班级汇报。2、听了别人的交流，你有什么启发和感受，他哪些方面说得好？还有哪些方面应该改进？3、再找学生练说4、同位交流（再次交流，并且互相说说自己的感受）四.指道习作1.你们不但描述了在秋天所做的事，而且画了美丽的画，那你们能说说秋天的特征吗？2、秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，金黄的稻田，清凉的秋雨……这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（出示课件：秋景）3、刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！你们能借助手中的笔把画面上的内容写下来吗？今天我们的任务是（出示课件：写一幅秋天的图画。）五、说秋天──拓展思路，展开话题1．请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说（小组交流）。2．集体交流。（1）谁来描绘一下秋天？听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！）谁再来描绘一下秋天？（他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。）（2）师小结：（出示课件：这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人和事，及秋天带给我们的欢乐。）六、品秋天──评析习作，交流真情七、写秋天──引导习作，抒发真情
1.、同学们，那怎样才能写漂亮秋天的美景呢？（出示课件：写作的方法）2、秋天的景色的确很美，那现在就请你提起笔，把你心中的秋天写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平时积累的词句，好吗？3、学生写作。 学生开始写一幅秋天的图画。八．小结延伸：同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改。板书设计： 观察有顺序写一幅秋天的图画写作有条理看图知中心用上好词句
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