12《总也倒不了的老屋》教学课件

12.总也倒不了的老屋 ①读准字音，读通顺句子。②边读边思考，在不理解的地方做上记号。要求： 我会认暴凑喵孵叽bàocòumiāofūjīèǒu饿偶ěr尔 会写的字洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒 破洞准备喵喵墙壁叽叽好饿蜘蛛漂亮偶尔撞到吃饱暴风雨往前凑孵小鸡晒太阳吱吱呀呀读词语： 课文讲解课文讲述了一个破旧的老屋打算倒下，但是小猫、老母鸡、小蜘蛛用各自的理由让老屋迟一点儿倒下，最终老屋没有倒下去。要求：整体感知，了解内容。思考：课文主要讲了一件什么事？ 课文讲解1.老屋认为自己老了，没什么用处了，所以说“我到了倒下的时候了！”要求：速读第1、2段。思考：1.老屋为什么想倒下去？2.老屋为什么认为自己老了？3.“老屋已经活了一百多岁了”用了什么手法？2.活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住了。3.“活”运用了拟人手法，作者把老屋人格化。 课文讲解要求：朗读第3~5段。思考：1.谁说了“等等，老屋！这句话？2.为什么是“小小的声音”？3.小猫不要老屋倒下的理由是什么？4.老屋答应小猫了吗？1.小猫。2.小猫在请求老屋先不要倒下，又怕老屋不答应它，所以声音小小的。3.小猫的理由是“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”4.答应了，老屋说：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 归纳总结本节课我们了解了整个故事的来龙去脉。老屋本打算倒下，但是小猫为了躲避将要来到的暴风雨而请求老屋再站一个晚上，老屋答应了。 拓展延伸猜测一下，小猫离开老屋后，老屋倒下了吗？写几句话，表达一下你的想法。 课堂小练它的（）变成了黑窟窿，（）也破了洞。窗户门板“等等，老屋！”一个（）的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有（），我找不到一个安心睡觉的地方。”小小暴风雨根据课文填写合适的词语。 课文讲解要求：朗读第6~10段。思考：1.老屋再次说“我到了倒下的时候了”，谁又来了？2.“一个小小的声音在它门前响起”，为什么说“小小的声音”？3.老母鸡请求老屋再等多长时间？4.为什么要等二十一天呢？1.老母鸡。2.因为老母鸡是在请求老屋先不要倒。3.二十一天。4.因为老母鸡的主人想拿走我的蛋，而老母鸡想孵小鸡，它想把老屋当作安心孵蛋的地方。 课文讲解要求：朗读第6~10段。思考：5.老屋是怎样回答小鸡的呢？6.老母鸡孵出了小鸡吗？7.老母鸡是怎样离开老屋的？小鸡是怎样离开老屋的？8.老母鸡和小鸡离开后，老屋说了什么？5.老屋低头看看老母鸡说：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”。6.老母鸡孵出了九只小鸡。7.老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。8.老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 课文讲解要求：朗读第10~17段。思考：1.老母鸡和小鸡走后，谁又来了？2.小蜘蛛说话的声音怎么样？3.小蜘蛛的理由是什么呢？1.小蜘蛛又来了。2.一个小极了的声音响起，不注意根本听不到。3.小蜘蛛对老屋说：“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 课文讲解要求：朗读第10~17段。思考：4.老屋答应小蜘蛛的要求了吗？5.小蜘蛛是怎样进的屋？6.为什么用“飞快”这个词？4.答应了。5.小蜘蛛飞快地爬进屋子。6.可见小蜘蛛饿坏了，想赶快找吃的，填饱肚子。 课文讲解要求：朗读第10~17段。思考：7.小蜘蛛进屋后是这么做的？8.小蜘蛛抓的虫子多吗？从哪里可以看出来？9.“小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉”，为什么用“马上”这个词呢？7.小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。8.不多。“偶尔”一词表明小蜘蛛没有抓住太多的虫子。9.“马上”一词表明小蜘蛛饿坏了，害怕小虫子逃跑了。 课文讲解要求：朗读第10~17段。思考：10.老屋为什么问小蜘蛛“你吃饱了吗？”11.“没有，没有！”小蜘蛛抓为什么要说两个“没有”？12.小蜘蛛为什么要补网呢？10.老屋关心小蜘蛛，也想尽快地倒下。11.小蜘蛛害怕自己吃饱了，不能再呆在这里了。12.因为小蜘蛛抓虫子时，网被弄破了；它补好网，希望再次捕捉虫子。 归纳总结本节课我们了解了课文内容，老母鸡的出现，使老屋又多站了二十一天；小蜘蛛以抓虫子为由进入老屋，通过给老屋讲故事的方式，使老屋最终没有倒下。 拓展延伸猜测小蜘蛛给老屋讲了哪些故事。 课后作业假如小蜘蛛离开了老屋，谁还会来到老屋，也来请求老屋先不要倒下？ （1）爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔（2）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。——罗曼·罗兰（3）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。——冰心（4）一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！——温世仁爱心名言