三年级上册语文教案12 总也倒不了的老屋 人教部编版

12.总也倒不了的老屋教学目标: 1.读故事，能根据故事内容想象画面，感受老屋的善良和助人为乐的美好品质。2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。 教学重难点: 能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。 教具准备: 多媒体课件 教学过程: 一、动画激趣，体验预测 师：同学们，这节课我们继续学习《总也倒不了的老屋》。首先，让我们通过一段动画，再次走近“老屋”。 1.播放动画。 2.师：你看到了一座怎样的老屋？(指名交流)3.师：课文中是这样描述的 ——播放(乐教乐学)课文第一段录音 4.你觉得这座屋子“老”吗？从文中的哪些词语可以感受到？ 生交流。 5.引读“重点句” 师：所以，当它的窗户变成了黑窟窿的时候，破旧的老屋说：(课件出示)——“好了，我到了倒下的时候了!” 师：当它的门板破了洞的时候，年久失修的老屋说： (课件出示)——“好了，我到了倒下的时候了!” 师：当很久很久都没人来陪伴它的时候，孤独的老屋说： ——“好了，我到了倒下的时候了!” 4.师：这次老师并没有出示提示的句子，你们是怎么知道老屋会这样说的？ (指名交流) 师：你们能根据上面的故事情节合理地猜出接下来会发生什么，这种本领就是预测!(板书：预测)在阅读时只要像这样边 学习边思考，我们就会有更多收获! 二、整体感知，寻找线索 1.在这座老屋身上究竟发生了什么样的故事，它为什么总也倒不了呢？接下来请同学带着问题边读课文边思考吧。 2.生自读文。 3.班内交流。 三、结合批注，学习预测 1.师：大家在朗读的时候，有没有发现这篇课文有什么不同之处？(出示乐教乐学电子课本) 2.师：课文旁边多了一些预测的内容，这些都是一位小读者对故事内容的猜测和推想。其中有一处预测内容是这样的： “图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!” 3.这是针对课文中的哪段内容进行的猜想？请你来读一读原文中的句子。(指名读) 4.看来这个小读者的预测结果和课文内容是一样的！他是根据什么来做出正确预测的？（看插图） 5.我们一起来看看这幅插图吧！图上的这座老屋就像一位白发苍苍的老人，额头眼角布满皱纹，但却面容慈祥。看来课本上的插图也是一种学习资源，我们要做个细心观察的有心人。 (板书：插图) 四、利用练习，掌握策略 1.师：之后，老母鸡和蜘蛛也来向老屋求助，课文中的预测是这样的。请看大屏幕——（出示课后第二题的表格） 2.请同桌两个人合作学习，一人读预测内容，一人读原文中的内容。然后讨论一下，这些预测是怎样得出来的。 3.班内汇报。 师：刚才我们分板块学习课文、预测情节，跟着这座越来越快乐的老屋，我们学会了预测的方法。谁能说说要想合理地预测故事内容，我们可以怎么做？ （板书：联系上下文，联系生活经验，课文题目……）  五、拓展实践，强化运用 (一)自主续写 1.课文的最后，小蜘蛛还陪伴在老屋身旁。 （出示课文最后一个自然段，生齐读） 文章到这里就结束了，但故事讲完了吗？（没有） 2.刚才我们总结了许多预测的方法，你能不能现场实践，来预测一下接下来还会发生怎样的故事？四人小组先交流一下，在思维碰撞中相互启发。 3.班内交流。（乐教乐学摇一摇功能）  (二)学习作者的续写 你们想知道这篇课文的作者——慈琪姐姐是怎样续写这个故事的吗？ 课件出示文字及录音。 师：听到这里，我们知道，这个故事怎么也讲不完，这座老屋永远也倒不了。就像我们刚才预测的一样，这个故事有千百种可能。 六、分层作业，巩固提升 课件出示 快乐级：续写《总也倒不了的老屋》，让故事更加精彩。 挑战级：把每个人的续写情节进行整理，编写一本属于我们自己的故事集。 让我们共同努力，一起期待!下课。