12总也倒不了的老屋怎么写老屋的老？观察课文，开头就指出老屋的已经活了一百多岁，窗户破了，门板也破了。就要倒了。老屋的老，是贯穿整个故事的一个线索。他分散在故事的各个地方。123这三个地方看出老屋不仅眼睛不好使，身体也不好。你看老屋看东西要把老花的眼睛使劲往前凑。还要眯成一道缝。他的身体动一动，墙壁就吱吱呀呀的响，这都是老屋老了的具体表现。我们常常写老屋的老，可以直接写，长了白胡子，还头发，有皱纹，眼神不好，耳朵听不清，身体不灵活。课文中却不是这样他是写了老屋眼神不好的直接结果：就是看东西要往前凑，要眯成一道缝。身体不灵活的直接结果：动一动墙壁就吱吱呀呀的响他除了在第一段直接描写老屋窗户破了，门破了。后面都没有直接写老屋很老，都是从老了的结果反过来衬托老屋的老。这样的描写既能表现老屋的老，还能让我们在读书的时候在脑海里更生动形象的想象出老屋当时的样子。
我们来看看还有那些结果可以衬托老屋的老眼神不好---直接结果：1戴老花镜，（想象每次看东西都要去着老花镜）2眼睛眯成一道缝/凑上前去才能看清3拿放大镜看报纸耳朵听不清---直接结果：1凑上去听2听广播要调到很大的声音3听收音机要把收音机放在耳朵边听4别人打招呼当作没听见/没看见身体不灵活--直接结果：1每次都要拄拐杖2每次走路都慢悠悠的3拿东西的动作都很慢4一个动作要分成好几下，比如从椅子上站起来，可能要经过这几个过程：先用手扶住椅子，再收腿，再起身，最后松开手。仿写“等等，老屋！”一个小小的声音再他门前响起，“请在过一个星期，行吗？我的尾巴掉了，我想找个安心长尾巴的地方。”老屋带着拿着旧灯泡做的老花镜找了好长一会儿：“哦，是小壁虎啊。好吧，我就再站一会儿。”那么怎么去写同类型的作文呢？比如写老爷爷,爱玩手机的妈妈，马虎的小胖老爷爷特点-----老了----眼睛看不清------直接结果：1看什么都要老花镜2要凑上前去看3眼睛眯成缝爱玩手机的妈妈特点---爱玩手机----直接结果：1做饭时先调好手机2洗头时先用手机放好歌听3睡觉前把手机固定在床边看电视马虎的小胖特点----马虎----直接结果：做事草率1写完试卷立马抢着交卷（没检查）2做题目拿来就写（不看题目要求）3每次上课翻书包找上课的书（不准备）认真的小胖特点---认真----直接结果：做事认真仔细：1笔记做得很整洁2书包整理的很干净3看书时很专心4思考问题很投入，听不见别人的吵闹这些性格特点，都可以分散的（注意是分散的）用在故事当中你写的人物更加的形象，生动。
仿写爱玩手机的妈妈（写的时候不直接写我妈妈爱玩手机，而是通过几件事情，让别人读完你的作文时得出原来你的妈妈爱玩手机。）妈妈要去买菜了，她检查了一下带的东西，钱包，钥匙，手机，“嗯，齐了，我去买菜了，你在家好好写作业。”........................外出回来，头上弄得都是会，于是她赶紧去洗头，刚摸上洗发水，只见她又跑出来了，满头的白色泡沫，一脸茫然地说：”我手机放哪里了？”.......................一天终于忙完了，该休息了，关灯，诶怎么还有光啊，原来是妈妈的房间里的。不用猜了，妈妈又在玩手机了。哎！仿写马虎的小胖“请同学们翻到99页”，老师刚讲完，小胖发现自己没有书，马上把头钻进书包里翻了又翻。结果呢，又忘在家了..............考试过去了大半时间，突然小胖站起来，得以地说：“老师，我写完了，交卷。”说完大摇大摆地走出教室玩去了。......“哎呀，这道题是让我写拼音，不是组词啊！完了，完了”小胖懊恼地说。人物的形象可以通过一点一点的小事（3件）展示出来，这些小事中透露出来的共同的特点，就是我们要表达的人物性格特点。最后讲一下这篇课文本身，这个故事讲的是一位乐于助人的老屋和几个小动物间的故事。主要表现的还是老屋给人的感觉很是慈祥，帮助了很多小动物。最后老屋听蜘蛛讲故事的结尾也很温馨。边晒太阳，边听故事。很好的一个画面。但是我个人感觉这个意象有点不太妥，老屋一直再奉献，再帮助别人，只要别人有需求他就去帮助。从主观上讲（就是我们一般认为的道理上），是很好的。但是这可是要倒下的老屋啊，想要帮助别人，是需要一定的客观条件的。打个比方，同学们可能有些见过路边上乞讨的人，他们看上去很可怜，这时候我们想去帮助他们，这就是主观上的（想去帮助别人），但是手里只有五块钱，是爸爸妈妈给你吃午饭的钱，如果你给了她你就没有前吃午饭了，就得饿肚子了。这时候你就没有很好的客观条件，去帮助别人。你可能想我给他一块，自己少吃一点不就可以了。如果有这样的想法，是很好的。不过，我们要知道帮助最好是再自己力所能及的前提下去帮。你想去帮助别人，反而让自己受了伤，那么别人知道了，可真是不知道怎么办才好，肯定心理很难过。这样你不仅没帮到别人，还弄得别人伤心难过了。那你怎么办呢，难道不去帮忙吗？平时不是都说要乐于助人吗？这个你可以不用担心，因为你还有你的长辈，还有老师，还有警察，还有国家，对于他们来说，他们也都是乐于助人的，他们会很好的处理的。这就像，同桌没有铅笔，橡皮了，你可以帮，发生火灾了，就超出了你的能力范围了，但是有消防队员来帮忙。要抓小偷，有警察来帮忙。这就是在我们力所能及的范围内的帮忙。既要保护好自己，也要注意不要好心办了坏事啊。
回到课文，老屋都快要倒了，再到里面去，不是很危险吗？真的想帮助人，也要考虑到这个问题。那怎么办？别忘了，这是一个故事，他可能还没讲完呢。帮这个故事写个结尾吧。续写总也倒不了的老屋老屋帮助了，很多人，他感到自己真的要倒了。不过，他并不悲伤，因为他帮助过很多人，经历过很多有趣的事。“好了，我到了倒下的时候了！”老屋自言自语着。“等等，老屋！”一声惊奇的声音传过来，“老屋，你是历史的见证者，我希望你能帮助更多的人知道历史的价值，好吗？”老屋眯着眼睛仔细地看了看：“原来是考古学家啊。我很愿意帮忙，但是我不知道自己还能不能站的稳，我就快倒了。”“没事，我们来帮你。”考古学家们花了一个月的时间把老屋拆了下来，用原来可以用的材料和更新的材料，在原地帮助老屋重新站了起来。就这样，老屋成了一个旅游景点。每天都有很多人来参观老屋。老屋看着自己的新变化，觉得自己更年轻，更有力气了，站的更稳了。“谢谢你们让我再一次迎来新的生命。”“也谢谢你，老屋，你让我们更好的了解历史，更加的珍惜今天的生活。”
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