五年级语文下册 客至教案 科教版

客至杜甫教学目的：理解诗句蕴含的情感，掌握互文手法。教学重点：理解诗句蕴含的情感教学难点：掌握互文手法教学步骤：一、自读全诗，划出不会读的字词二、教师范读，纠正读错的字音三、介绍写作背景，指出诗中如何体现“家贫”明确：蓬门（蓬门荜户蓬筚生辉）四、鉴赏1、解题：“喜崔明府相过”中的“相过”如何理解？明确：拜访我2、首句表达了诗人怎样的感情？明确：寂寞孤独分析：但（只）。人迹罕至，整日与鸟为伴。3、“不曾缘客扫”是不是说别的客人来不扫花径？明确：是说没人光顾4、如何理解颔联？明确：本联用的是互文的手法。例如：（1）主人下马客在船（2）秦时明月汉时关（3）左手持刀尺，右手执绫罗（4）不以物喜，不以己悲请写出此联含义花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门不曾缘客开，今始为客开。（客人来访，手忙脚乱，欣喜不已）5、颈联的正常语序应该是？表达了作者怎样的感情？明确：市远盘飧无兼味，家贫樽酒只旧醅歉疚6、诗人及他的客人是否在乎这些，何以见得？由此可以看出什么？明确：友情深厚7、尾联的正确标点应该是？明确：肯与临翁相对饮？（酒兴渐增，邀临翁对饮，达到兴奋的高潮）板书孤独——欣喜——兴奋（高潮）