江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第四专题 客至学案(无答案)苏教版选修《唐诗宋词选读》
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资料简介
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。《客至》课题:《客至》导学案   学习目标:1、学生能理清诗歌的情感线索,领会诗歌的内容。  2、学生能通过对诗句的鉴赏来把握诗人的思想感情。  学习重难点:目标1、2  学习过程  学生活动部分  个性学习部分  作者,背景见《非常学案》P29  一、整体感知:按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗,感知内容。  舍南/舍北/皆/春水,但见/群鸥/日日/。  花径/不曾/缘客/扫,蓬门/今始/为君/。  盘飧/市远/无/兼味,樽酒/家贫/只/旧。  肯与/邻翁/相对/饮,隔篱/呼取/尽/余。  二、文本研读  1、“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。”这里写的是什么时候的景色?             2、这里有一个“但”字,意思是只,只有。为什么要用一个“但”字呢?               此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。3、“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。”这里的“君”字指代什么?              4、这两句用了一种什么手法?        5、“盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。”描写的是什么情景?诗人与客人的关系如何?                 学生活动部分 个性学习部分                                       此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。装                          订                             线  6、“肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。”这个“肯”字是向客人征询的意思,那么这里就是一种细节描写。“尽余杯”什么意思?              7、从整首诗来说,诗人的情感是一个怎样的变化?全诗的感情基调是什么?              三、总结:        当堂检测:     1.对这首诗中语句的解说,不恰当的一项是()  A.诗题称“客”而不称“宾”,是有用意的:称“宾”有“敬之之义”,而称“客”有“亲之之义”。B.“但见”,含弦外之音:群鸥固然可爱,而不见其他的来访者,不也是过于单调么?  C.“无兼味”“只旧醅”含有寒酸之意,作者感到羞愧不已,只好向客人道歉。  D.“呼取”有“叫过来”之意。诗人与客人喝到酣畅时,忍不住隔篱呼叫邻翁作陪。     2.选出对这首诗分析不恰当的一项()  A.首联先从户外的景色着笔,点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景,给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但见”,表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。B.颔联把笔触转向庭院,引出“客至”。前句不仅说客不常来,还有主人不轻易延客意,今日“君”来,益见两人交情之深厚,使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱,补足了首联两句。  C.颈联由颔联虚写客至转入实写待客。诗中的家常话语听来十分亲切,我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚,也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。  D.尾联可以看出,此时酒宴已至高潮,诗人喝得酩酊大醉,隔篱呼邻,醉态毕露,由此可见饮酒气氛相当热烈。就写法而言,尾联真可谓峰回路转,别开境界。      此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。3.对这首诗的赏析,不准确的一项是()  A.首联实写诗人生活环境的平淡寂寞,与下联客人到访给诗人带来的人间温情互为反衬。  B.颔联互文见义,“花径”只为君来才打扫,“蓬门”只为君来才打开。含蓄诙谐。  C.颈联写诗人居住偏僻与家境的贫寒,这么写是一种谦逊,但与此同时也带着一种实在。  D.全诗风格看似安闲恬静,其实充满悲意。诗人通过描写客至,旨在突出内心的苦闷寂寞           课后作业:完成《非常学案》P30  课后总结:           

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