13*胡萝卜先生的长胡子学习目标1.会认5个生字，有感情地朗读课文，了解故事的情节发展。2.学会边读边预测故事内容，培养边阅读边预测的兴趣。【语文要素】3.有自己独特的阅读体会，对预测的故事产生继续阅读的兴趣，养成独立思考的学习习惯。一.我会读。二类字：易错音：胡萝卜（lúluóbobu）发愁（chóu cóu）晾衣服（liàngniàng）沾果酱（zhān zān）发现（fāfà）越长越长（chángzhǎng）答案：luóbochóuliàngzhānfācháng 多音字：发fā（发现）fà（白发）长cháng（很长）zhǎng（长大）二.我能理解.发愁：因为没有主意或办法而愁闷。浓密：稠密(多指枝叶、烟雾、须发等)果酱：用水果加糖、果胶制成的糊状食品。也叫果子酱。继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。近视：眼睛看不清远物、却看清近物的症状。牢固：结实；坚固。蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。飘动：(随着风等)摆动；飘。三.我能归纳词语★词语搭配：(刮)胡子(沾)果酱(晾)尿布(牢固)的胡子(浓密)的胡子(长长)的胡子（牢固）的绳子（可爱）的小鸟（甜甜）的果酱★近义词：发愁一一忧愁浓密一一稠密发现一一发觉继续一一连续牢固一一坚固★反义词：浓密一稀少继续一一间断牢固一一松散匆匆忙忙一一慢慢吞吞四.课文结构梳理。第一部分（1）：胡萝卜先生因为每天都要刮胡子而发愁。
第二部分(2-4)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长。第三部分（5-6）：小男孩剪了一段胡子，用来放风筝。第四部分(7-9)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。五.课文重点梳理。1．这篇课文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。2.这篇课文主要写了胡萝卜先生漏刮的一根胡子沾到了果酱后，越长越长。他的胡子被男孩用来放风筝,被鸟太太当作晾衣绳……3.从课文中，我们知道胡萝卜先生是一个有爱心，愿意帮助别人的人。我发现胡萝卜先生的胡子神奇的地方是它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快,以至于他都没有发现。4.《胡萝卜先生的长胡子》运用了拟人和夸张的修辞手法，讲述胡萝卜先生的长胡子的用途，充分发挥了想象，使故事写得合情合理又充满了正能量。5.我会预测。（1）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。预测：结合经验，我预测有一天胡萝卜先生忘了刮胡子，胡子越长越长了。（2）胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。预测：当我读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越来越长。（胡萝卜先生的胡子果然越长越长。）（3）胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。预测：根据最后一句“他完全不知道”，再结合生活经验，我猜测，后面一定会有人动他的胡子。（4）胡萝卜先生的胡子可真长啊!你还能想到它会被用来干什么吗？预测：胡萝卜先生的胡子成了老奶奶手中的毛线，成了妈妈手中的缝衣线，成了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳……6.故事的结局合理吗？和你们预测的有什么相同和不同之处？合理，都描写了一个好脾气的胡萝卜先生，它的长胡子帮助了很多的人。不同之处在于，原文中的胡萝卜先生的长胡子帮到了自己，让它发愁的长胡子给自己带来了方便和快乐；而我们的预测只想到了帮助他人。六、重点句子理解。1.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。
2.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。……这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。七.拓展延伸。◇作者简介王一梅，中国作家协会会员。代表作品：《鼹鼠的月亮河》《书本里的蚂蚁》《抽屉里的小纸人》《有爱心的小蓝鸟》《手绢送给小野兔》《第十二只枯蝴蝶》《蔷薇别墅的老鼠》《住在楼上的猫》等。◇描写人物品质的词语：助人为乐舍己为人大公无私◇关于乐于助人的俗语：予人玫瑰,手有余香。
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