胡萝卜先生的胡子教案

胡萝卜先生的胡子大三班叶娇活动目标：1、根据音乐涵义不同大胆想象，并用较清晰、流畅的语句表达自己的想法。2、仔细观察图片，根据情节框架，大胆且河里创编。3、在观察、想象、表演和隐喻的烘托中，享受阅读的情趣。活动准备：1、《胡萝卜先生的胡子》PPT2、两段不同效果的音乐活动过程：一、神秘追踪（出示图1）“这是谁？他在干什么？”“他脸上挂着什么样的表情？为什么”“他遇到了什么样的困难”“小男孩愁眉苦脸的，突然……”（出示图2）“发生了什么事？”（出示图3）“可是。绳子肯能是哪里来的呢？小男孩沿着绳子往前走，他想……..:”（播放音乐1）“绳子可能是哪里来的？”“不对不对，难道是。。。。。。”（音乐播放2）“小男孩想了什么？”“小男孩拉着绳子继续往前走，终于。。。。。。”（出示图片4）“胡子是哪里来的？”二、胡萝卜先生(出示图片5)“胡萝卜先生有着浓密的胡子，他常常为胡子发愁，因为他每天必须刮胡子。可是。。。。。。（出示图片6）为什么胡萝卜先生的胡子会变得这么长？2、出示图片7—8）“为什么胡萝卜先生的胡子会变得这么长？”3、“胡萝卜先生继续往前坐，突然。。。。。。”(出示图片9)“碰到了谁？它这么了？”（出示图片10）“然后，怎么了？”三、神奇的胡子1、“胡萝卜先生继续往前走。。。。。。”？（出示图11）“这是什么？”“这是省略号，他表示还有很多很多的故事或话没有说完，这里表示胡萝卜先生继续往前坐，还会发生什么事呢？”幼儿大胆想象，创编故事。2、（出示图片12）“胡萝卜先生的胡子做了这么多的事，觉得自己怎么样？”“他会这么对自己说？”（全体幼儿一起表演）四、胡萝卜先生的胡子 （出示绘本）“王一梅阿姨写了一个故事，叫《胡萝卜先生的胡子》，我们一起来讲讲吧。”完整讲述。“你喜欢胡萝卜先生吗？为什么？一、烦恼解决家导引：“我也有个烦恼，不知道应该怎么解决，你来帮我想想吧？”“你又烦恼吗？大家来帮帮他吧。”（可是老师有烦恼吗？你去问一问吧。）胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一边吃着果酱面包一边就上街去了。一根忘了刮的胡子吃到了面包。果酱很有营养啊，这根胡子就在一点一点地变长胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到身体后面，他还不知道呢。在很远的街口，有一个正在放风筝的男孩，他的风筝实在太短了，风筝才过屋顶胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根绳子真是够长的，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，胡萝卜先生马上觉得有人在后面拉他。小男孩剪了一段用来放风筝。哈哈，很牢固啊。胡萝卜先生继续往前走。当他走过鸟太太的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝中间，“这下太好了，我总算找到了一根够长的绳子了。”胡萝卜先生就这样一直走，他走进眼镜店的时候，胡子正好搭在他的肩膀上。 眼镜店的白菜小姐，一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边用那根胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生就：“我的胡子真是太棒了。”是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说