13胡萝卜先生长的胡子教学目标：1.能正确、流利、有感情地读课文,了解故事情节发展。2.学会边读边猜想,培养阅读兴趣。3.有自己独特阅读体会,养成独立思考学习习惯。教学重难点：了解故事情节发展,学会边读边猜想。教学准备：课前积累一些生活中绳状物品,并观察它们用途。教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1.谈话引入师：同学们,见过爸爸刮胡子吗？你知道他为什么要刮胡子呢？（生说）童话王国里胡萝卜先生也有着浓密胡子,必须每天刮胡子,可是你知道发生了什么事吗？今天我们一起来听听这个故事吧——板书课题。2.生齐读课题,质疑：胡萝卜先生胡子到底有多长？这么长胡子有什么用呢？
二、走进课文1.生自由读课文,读准课文中字词,读通句子,了解文章大意。2.检查阅读情况：读准字音：发愁（chóu）沾（zhān）晾（liàng）衣服3.开火车读课文,师相机正音。4.思考课前提出问题,并在小组内交流。5.班级交流：（1）当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。“时候,你想会发生什么呢？生自主回答。师肯定学生猜测,鼓励不同情节发展。（当我们读到胡子蘸上了营养丰富果酱时,我就猜到胡子会越来越长。）师：部分同学猜测和作者想法不谋而合,胡萝卜先生胡子越长越长。出示句子：只要回头看看胡萝卜先生走了多长路,就可以知道胡萝卜先生这根胡子已经长了多长了。（2）师：这么长胡子会不会很麻烦呢？指生回答。鼓励学生说出与书上不一样情节来。（胡萝卜先生胡子成了小男孩风筝线、成了鸟妈妈晾衣绳、成了老奶奶手中毛线、成了妈妈手中缝衣线、成了……）（3）胡萝卜先生胡子可真长啊!你还能想到它会用作什么吗？生发挥想象,猜想长胡子用途。（4）师小结：故事讲到了长胡子各种用处,我们可以依据这个内容和生活常识作一些预测,这样预测是符合故事情节发展,是合理想象。
三、思维拓展1.读读下面这些文章或书题目,猜猜里面可能写了些什么。《躲猫猫大王》、《夏洛网》、《帽子秘密》《柔软阳光》、《团圆》、《小灵通漫游未来》2.生选一个题目进行预测,并说说你预测依据。3.推荐阅读书目：《夏洛网》《团圆》板书设计：13胡萝卜先生长胡子成了风筝线成了晾衣绳成了……
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