2018年部编本新人教三年级上册语文《胡萝卜先生的胡子》《胡萝卜先生的胡子》导读蓬山小学顾素娜导读目标：在动人的故事的讲述中，在观察、想象、表演中让学生感悟人与人之间的亲密关系，体会到帮助别人，就能快乐自己的道理，同时让学生享受到绘本阅读的情趣。导读过程：一、激趣导入大家看到过胡萝卜吗？向大家介绍一下。胡萝卜不仅好看好吃，关于他，还有个很有趣的故事呢！想不想来听听？二、欣赏封面1、（出示书的封面）仔细看看书的封面，你看到了什么？预设：（1）画面：老先生在家里梳胡子，这位老先生就是主人公胡萝卜先生。
（2）文字：A、《胡萝卜先生的胡子》就是故事的题目。B、王一梅童话系列王一梅阿姨就是这个故事的作者。C、爱的教育图画书“爱的教育图画书”是一整套书，《胡萝卜先生的胡子》是其中的一本。2、看了这个漂亮的封面，聪明的小朋友想知道些什么？（学生提问）三、听讲故事想象体验（一）片段一胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。课件出示第5页图，并配文字。1、小朋友请你看着图画，轻声读读。你读出了什么？（胡萝卜先生对胡子很喜爱）体会“精心”“梳理”2、想象：胡萝卜先生把自己的胡子当成什么似的？（宝贝、心肝……）（二）片段二课件出示第11页图。长胡子蘸到了甜甜的果酱，就飞快地长了起来。长胡子被风吹到了身体后面。你猜猜：接下来会发生什么事情呢？（三）片段三
课件出示第12页图。1、一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝线太短，她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩可着急了，她会怎么说呢？2、当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“我可以用它来做放风筝的长线了。”女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。想想这时小女孩的心情怎么样呀？她又会怎么说？请你学学小女孩的样子说一说。3、胡萝卜先生那么爱他的胡子，当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线，他会生气吗？为什么？那他又会怎么说呢？师：大家说得真不错呀，“没关系，你可以拿去用。”“我很乐意帮助你。”看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样是个和气的人，是个善良的人，是个有爱心的人。（四）片段四1、教师继续声情并茂地讲故事至31页。课件出示第31页图。2、小朋友，胡萝卜先生的胡子无意中帮助了很多人，胡子的作用可真大呀。那些被帮助的人快乐吗？胡萝卜先生快乐吗？他们为什么都能感到快乐呢？学生试着讲述自己对文本的领悟和理解。四、情景表演深化体验
1、故事中讲到胡萝卜先生的胡子帮助了小女孩，帮助了鸟太太，帮助了鼹鼠老师，帮助了鸭子先生，让大家都感到了快乐。小朋友们，快乐是可以感染的，请你和同伴选择一个情景表演表演，让我们也来感受感受助人的快乐。提供语言供学生自由选择：“没关系，你可以拿去用。”“需要帮忙吗？”“这是我应该做的。”“我很乐意帮助你。”“不用客气。”2、同伴表演——选择一组上台表演。四、拓展延伸感悟主题1、教师继续大声讲故事至最后。课件出示最后一页图。你觉得胡萝卜先生的胡子还可以用来作什么呢？（捆草、绑篱笆、跳的绳、走钢丝的绳子……）2、胡萝卜先生的胡子真是太棒了，出示：胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”这句话应该怎么读？谁来试试？指读——齐读3、一根普普通通的胡子竟然有那么大的用处，竟然可以帮助那么多的人……那么如果胡萝卜先生的胡子被大家用完了，你觉得大家还会喜欢他吗？为什么？4、如果你有好东西，你愿意和别人一起玩吗？愿意给大家用吗？联系实际谈一谈。
是啊，小朋友们，只要我们也像胡萝卜先生那样和气待人，多考虑别人的需要，主动帮助有困难的人，那么，你会得到的不仅是他人的感谢，还有他舒展温馨的笑容，与此同时，你的脸上一样也会绽开最烂漫的笑颜……让我们永远记住：帮助别人，快乐自己。出示句子一起读。
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