2018年部编本新人教版《萝卜先生长胡子》第一课时

语文集体备课教案课题13．萝卜先生长胡子（第一课时）课型新课年级4年级备课时间2016年3月28日主备人阿克孜·努尔一、教学目标知识与技能：正确认读“愁，浓、刮”等16个生字；正确书写“愁，戴，膀”等9个生字；正确读写本课词语；正确，流利，感情的朗课文。过程与方法：通过观看课件，指名读、齐读，学生自主或小组合作的方式让学生理解课文大意。情感态度与价值观：借助绘本阅读，展开充分的想象，说说胡萝卜先生的胡子能帮助别人干什么事，提高语言表达和想象能力。二、教学重点、难点重点：掌握本课生字，会读、会写、会运用。难点：在实际生活中运用学过的字词，能准确、流利的朗课文理解课文大意。三、学法指导、训练式指导法，小组合作法、互相交流发。四、教具课件、班班通设备五、教学过程导学过程二次复备4 一、激趣导入新课： 师：你们看图片，这是什么，你们见过吗？（胡萝卜），那下面一张图片是谁呢？（老爷爷、圣诞老人），那我们观察一下这两张图片，他们都有什么特点呢，他们都长着长长的胡子，是吗？那有一个胡萝卜，他也长着长长的胡子，你们信吗？这就是我们今天要学的课文。（板书课题：胡萝卜先生的长胡子）二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，学生一边一边圈画出不认识的字，词。2.用查字典、同桌讨论的方式查出不认识生字的读音。3.课件出示本课生字。（不带拼音）请几名同学猜猜这些字都怎么读。4.课件出示本课生字（带拼音）。5.课件出示几个生词的意思，让学生想想，这几个词语是什么意思，这篇课文主要讲了一件什么事，带着疑问再读一遍课文，联系上下文回答老师的问题。(1)理解下列词语的意思：浓密：茂密的意思。蘸：通过出示课件和实物展示的方式激发学生对本堂课兴趣请学生一起写书写课题。学生自由读课文，画出生字词。学生自由读课文，画出生字词。自主识字感知课文大意理解词语意思一、4 把东西放在汁液或粉末沾一下拿出来。牢固：就是坚固，结实的意思。总算：表示经过相当长的时间或经过一番努力以后，某种愿望终于实现了。（2）联系上下文，理解下列句子。A．胡萝卜先生常常为胡子发愁，可他偏偏有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。B．胡子蘸到了甜甜的果酱。C．男孩说完扯了扯胡子，确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。D．我总算找到一根够长的绳子了。6.用“总算”造句。7.拓展延伸“总算”造句教师总结六、课堂小结胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。4 七、布置作业1.抄写本课生字、生词各5遍；2.回家后和父母相互分享自己的感想。八、课后反思板书设计13．萝卜先生长胡子愁线店肩发愁浓密蘸牢固总算……总算……备课组长签字年月日负责人签字年月日4